El presente artículo de revisión documental, aborda el tema del contexto social e ideológico de la educación multicultural de los países de inmigración, todo esto basado en autores. En el primer hilo conductor de los cuatros establecidos, se aborda el tema de la inmigración y la interculturalidad, allí se hace hincapié en conocer la multiculturalidad del contexto, además se vislumbran las barreras que se presentan en una verdadera educación intercultural en los países inmigrantes. En un segundo hilo conductor se hace énfasis sobre la internacionalización de la educación y el propósito de la educación intercultural bilingüe En el tercer hilo conductor, se mencionan algunos conflictos que se generan en la educación multicultural, resaltando el concepto de conflicto, visto desde autores. En el cuarto hilo conductor, se analizan consideraciones sociales, psicológicas y culturales que tienen y viven los inmigrantes; al mismo tiempo se analiza el tema de adaptación y aculturación de los inmigrantes. Por último, se presentan las consideraciones finales, así como las reflexiones entre las cuales se mencionan: el rol del docente en la construcción de escuelas interculturales, desde su práctica pedagógica, y la necesidad de ver a los inmigrantes como ciudadanos activos de grupos políticos, sociales y culturales.