O objetivo deste artigo é refletir sobre a pesquisa na educação especial, e com isto, contribuir para oalargamento epistemológico de futuras produções científicas. Este artigo tem como filosofia o métodofenomenológico e trata de uma pesquisa bibliográfica com base em artigos científicos, extraídos de periódicos daárea. O estudo reportou a necessidade de avançar nas pesquisas sobre a Educação Especial, superando asdiscussões sobre as dificuldades e ofertando enfoque às possibilidades. A Educação Especial por ser plural, ativa eem transformação, necessita de estudos qualificados e rigorosos do ponto de vista metodológico, oferecendosubsídios para discorrer com profundidade sobre a epistemologia da pesquisa em Educação Especial. A pesquisanecessariamente precisa romper com os discursos já produzidos e criar estratégias para qualificar o ensino, mastambém, e principalmente, a representação da deficiência na sociedade. A pesquisa na Educação Especial, nestesentido, tem uma tarefa árdua, já que se preocupa em discutir e refletir sobre a inclusão de estudantes comdeficiência.

O presente artigo tem por objetivo compreender o impacto que o cuidado dispensado à criança na primeira infância tem sobre o seu desenvolvimento, bem como apresentar o importante papel que a idealização e a reidealização têm no que tange ao cuidado necessário com a criança para o seu desenvolvimento saudável. Foi realizado mediante uma abordagem qualitativa de revisão de literatura narrativa. Para tanto, foi feita uma análise de aspectos apontados pela literatura como relevantes para o entendimento do processo de idealização e reidealização da criança real pelos pais, segundo Franco (2015, 2016), Jerusalinsky (2006, 2010), Winnicot (2005, 2012), Bowlby (2002) e outros autores que tratam do tema. Conclui-se que a capacidade dos pais de idealização e reidealização do filho real é importante para a criação e o fortalecimento dos vínculos parentais considerados imprescindíveis ao cuidado e desenvolvimento saudável da criança.

Trabalho do tipo qualitativo, cujo objetivo é refletir sobre a faixa etária dos alunos que frequentam a modalidade de ensino da Educação de Jovens e Adultos – EJA, de uma escola municipal de Santa Maria, RS-Brasil. Por meio de um estudo de caso, constatou-se que os alunos procuram essa modalidade de ensino com uma faixa etária cada vez mais inferior ao esperado para essa modalidade. A esse fenômeno denominamos de rejuvenescimento da EJA. Dentre os fatores associados como causadores estão: as metodologias utilizadas e a possibilidade de terminar antes o ensino regular como forma de compensar o tempo perdido na escola com reprovações e ter acesso ao mercado de trabalho. Conclui-se que é preciso fomentar, nos espaços educacionais, reflexões que viabilizem alternativas fundamentais de novas atitudes diante uma clientela capaz de contribuir de forma significativa em uma sociedade tão desigual que pode ora incluir, ora excluir os sujeitos