Resumen.Esta revisión busca trazar líneas generales de la relación universidad, TIC e investigación.Se revisaron base de datos online, utilizando descriptores a conveniencia. Se seleccionaron principalmente referencias en español, publicadas entre 1995 y 2015. Como principales resultados tenemos que no hay consenso sobre definiciones y clasificaciones de las TIC, en cambio hay acuerdo en su papel como transformadoras del sistema educativo y de los procesos y los roles que allí se dan, por ejemplo, retando los saberes aplicados a los proceso de investigación. Abstract.This review seeks to outline general links to university relations, ICT, and research. This study reviewed online databases, using key words related to the topic. De las TIC puede decirse por analogía que son como una catedral, "hecha de piedra y vidrio pero no es solamente piedra y vidrio; es una catedral y no sólo una catedral, sino una catedral particular construida en un tiempo particular y por ciertos miembros de una particular sociedad. Para comprender lo que [...] lo que ella es, se impone conocer bastante más que las propiedades genéricas de la piedra y el vidrio y bastante más de lo que es común a todas las catedrales" (Geertz, 1989, pág. 13), es decir, las TIC son a la vez objetos tecnológicos y artefactos culturales, que existen y se transforman en medio de relaciones técnicas, económicas y políticas, son "un elemento de carácter estratégico" y "un factor de competitividad de primera magnitud" (Cabero, 2002, pág. 9), esto no se puede perder de