La presente investigación tuvo como objetivo caracterizar la investigación sobre supervisión en psicología clínica en los últimos 10 años. Lo anterior con el propósito de señalar rutas futuras sobre investigación y formación en supervisión. Se realizó una revisión de literatura en la que se consultaron bases académicas usando el buscador EBSCO-host. El periodo de indagación fue 2012-2021. La consulta empleó las palabras clave en inglés: “clinical supervision” (OR) “supervision”, (AND) “therapy” (OR) “psychotherapy”, (OR) “psychological intervention” (OR) “behavioral intervention”. La búsqueda arrojó 123 artículos que cumplían los criterios de inclusión. Los resultados se organizan en ocho categorías: modelos de supervisión, competencias/habilidades clínicas, relación entre las personas supervisora y supervisada, técnicas, instrumentos, variación de supervisión según enfoques, utilidad y evaluación. Se observó mayor frecuencia de investigación en las categorías de técnicas de supervisión, competencias/habilidades clínicas y de supervisión, la evaluación de la supervisión y la relación supervisor-supervisado. Se evidenció la escasez de investigaciones empíricas sobre los diferentes modelos y prácticas pedagógicas en la supervisión, porque la mayoría de los estudios se centran exclusivamente sobre la experiencia personal de supervisión.