RESUMOO presente artigo centra-se numa reflexão em torno das diversas perspetivas teóricas dos conceitos juventude e práticas culturais. Sendo assim, as principais questões que constituíram o ponto de partida desta investigação foram as seguintes: O que se entende por juventude? O que é ser jovem no mundo atual? O que se entende por práticas culturais? Dado que ambos os conceitos possuem, claramente, um inegável carácter polissémico, pretende-se enfatizar a importância dos jovens e, por conseguinte, das suas práticas culturais nas sociedades contemporâneas. Estas práticas culturais são, portanto, fundamentais para a vidaquotidiana das pessoas e principalmente dos jovens. PALAVRAS CHAVE: JOVEM, LAZER E TEMPOS LIVRES UNA MIRADA SOCIOLÓGICA SOBRE LOS CONCEPTOS DE JUVENTUD Y PRÁCTICAS CULTURALES: PERSPECTIVAS Y REFLEXIONES RESUMENEste artículo se centra en una reflexión en torno a las diversas perspectivas teóricas de los conceptos de juventud y prácticas culturales. Las principales interrogantes que constituyeron el punto de partida de esta investigación fueron las siguientes: ¿Qué se entiende por juventud? ¿Qué es ser joven en el mundo actual? ¿Qué se entiende por prácticas culturales? Dado que ambos conceptos tienen un carácter polisémico innegable, el objetivo de esta investigación es enfatizar la importancia de los jóvenes y sus prácticas culturales en las sociedades contemporáneas. Estas prácticas culturales son, por lo tanto, fundamentales para la vida cotidiana de las personas y principalmente de los jóvenes. PALABRAS CLAVE: JOVEN, OCIO Y TIEMPO LIBRE. A SOCIOLOGICAL LOOK AT THE CONCEPTS OF YOUTH AND CULTURAL PRACTICES: PERSPECTIVES AND REFLECTIONS ABSTRACTBased on the clearly undeniable, polysemic nature of the concepts of youth and cultural practices, this article focuses on a reflection on the various theoretical perspectives. The

A entrada no ensino superior é, para muitos estudantes, um acontecimento biográfico complexo, que institui uma rotura nos seus cursos de vida. A complexidade deste acontecimento é ainda maior quando falamos de estudantes provenientes dos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (PALOP) no ensino superior em Portugal. Neste artigo, focar-nos-emos nas conquistas e desafios académicos dos estudantes dos PALOP no ensino superior. Foram, assim, realizadas entrevistas biográficas a um conjunto de estudantes que frequenta o 1º ano da licenciatura na Universidade de Lisboa. Os estudantes enfatizam o acréscimo de responsabilidade, de maturidade e de autonomia quer na aprendizagem, quer face aos seus familiares. Todavia, os estudantes deparam-se com um sistema de ensino diferente, a ausência de estruturas de apoio, a constatação de um fraco domínio da língua portuguesa, a dificuldade em adotar um método de estudo e o desconhecimento do contexto português em algumas unidades curriculares.

We present a study to comprehend if the support given by higher education institution (HEI) to international students coming from the PortugueseSpeaking African Countries meets their academic and social hindrances. Our starting point was a set of semi-structured interviews focused on the perspectives of these students, their Professors and Course Directors as well as on the perspectives of HEI’ staff. Despite findings indicate a positive institutional support, it seems there is still much to do in order to do it properly with these students. These different perspectives will allow us to reflect on the impact that those actions/resources have on the path of students from Portuguese-Speaking African Countries and to systematize suggestions to enhance their experiences in HE.