charge mentale au travail : des enjeux complexes pour les salariés. In: Economie et statistique, n°339-340, 2000. Les technologies de l'information et de la communication en France : diffusion et contribution à la croissance. pp. 243-255;

Ill inférieures à celles des non-adoptés. Les résultats indiquent aussi que les hommes ont des habiletés intellectuelles globales, verbales et spatiales significativement supérieures à celles des femmes. De même, les hommes adoptés ont des habiletés intellectuelles non verbales plus élevées que celles des femmes adoptées, alors qu'il n'y a pas de différence importante entre les hommes et les femmes chez les non-adoptés. Par ailleurs, des analyses corrélationnelles ont permis d'observer que l'âge d'adoption n'est pas lié significativement aux habiletés intellectuelles. Seule l'habileté éductive s'est avérée liée significativement à l'âge d'adoption et ce, par le biais de l'analyse corrélationnelle partielle. Ainsi et tel qu'attendu, plus l'âge d'adoption augmente, plus les habiletés éductives diminuent. Enfin, une analyse de variance multivariée a permis d'observer que les catégories d'âge d'adoption (adoptés entre 0 et 6 mois, adoptés entre 7 et 54 mois et non-adoptés) n'influencent pas les habiletés intellectuelles. En somme, les résultats obtenus ont permis d'établir qu'en général, les habiletés intellectuelles des adultes qui ont été adoptés ne diffèrent pas significativement de celles des adultes qui n'ont pas été adoptés et ce, même en considérant l'âge au moment de l'adoption. Ces résultats peuvent suggérer que les différences d'habiletés intellectuelles qui sont observées auprès des enfants et des adolescents ne perdurent pas à l'âge adulte. Cette hypothèse est notamment appuyée par les résultats d'autres études qui démontrent que la différence entre les adoptés et les non-adoptés est significativement moins élevée chez les adultes qu'elle ne l'est chez les enfants et les adolescents et ce, au niveau de IV plusieurs caractéristiques développementales et comportementales. Des perspectives de recherches ultérieures sont suggérées. Table des matières Sommaire ii Liste des Tableaux vii Introduction 1 L'ajustement scolaire des personnes qui ont été adoptées 4 L'ajustement scolaire des adoptés versus des non-adoptés 5 La proportion des adoptés dans les classes de cheminement particulier 7 Les habiletés intellectuelles des personnes qui ont été adoptées 8 Les facteurs pouvant influencer l'ajustement scolaire et les habiletés intellectuelles 14 L'âge d'adoption 15 L'origine ethnique 21 La présente étude 24 Méthodologie 28 Participants 32 Description des variables 34 Caractéristiques sociodémographiques 34 Habiletés intellectuelles 34 Habileté intellectuelle générale, verbale et non verbale 34 Habiletés spatiales X Remerciements J'aimerais tout d'abord remercier ma directrice de recherche, Dr Karine Côté, pour sa disponibilité, ses suggestions éclairantes et ses multiples encouragements tout au cours de la production de ce mémoire. J'aimerais en outre remercier Dr Martin Lalumière pour ses commentaires sur une version antérieure de ce mémoire. Ma reconnaissance s'adresse aussi à tous les membres de l'équipe et d'assistants de recherche de l'EDPPAN, qui ont su travailler efficacement et rigoureusement tout au cours...

Der Computer, Arbeitsinstrument und Kulturgut. Die Allgegenwart und ihre symbolische Bewertung unterscheiden die elektronische Datenverarbeitung vom größten Teil der im Berufsleben sonst benutzten Technologien, und nähern sie den legitimen oder « mittleren » kulturellen Praktiken an. Die Auswahlprinzipien fur Computerverwender am Arbeitsplatz evozieren diejenigen, die fur vergleichbare kulturelle Praktiken beobachtet werden. Die sehr rasche Verbreitung der EDV hat keine Uniformisierung der Zugangswahrscheinlichkeit mit sich gebracht. Der Gebrauch des Computers materialisiert die verschiedenen Formen der Arbeitsteilung. Die am besten bezahlten Berufe, diejenigen, in denen der Bestand an Arbeitskräften der stabilste ist, und die die am besten ausgebildeten Arbeitnehmer beschäftigen, sind auch die am besten mit EDV ausgerusteten. Die sukzessiven technologischen Revolutionen, die die EDV erfährt, bringen neue Auswahlformen hervor, die zu den Ausbreitungswirkungen der allerältesten Geräte ein Gegengewicht bilden. Sie führen jedoch etwas unterschiedliche, obwohl ebenfalls unterscheidende Ausbreitungslogiken ein, wie es am Fall von Internet zu beobachten ist. Und schließlich hängt das Ausmaß, in dem der Verwender die elektronische Datenverarbeitung beherrscht, von seiner Stellung innerhalb der Arbeitsorganisation und von seinem persönlichen kulturellen Kapital ab. Das Gerät trägt eher zur materiellen Veranschaulichung der globalen Arbeitsorganisation bei, als daß es erlaubte, sich ihrer zu entziehen.

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