(1) Background: The prevalence of coxarthrosis associated with ageing is one of the main reasons for the increase in hip arthroplasty. Educational intervention in the pre- and postoperative period of hip arthroplasty can improve functionality and, consequently, quality of life. Therefore, we intend to map the educational interventions that improve the functional capacity of people undergoing hip arthroplasty on their rehabilitation process. (2) Methods: Scoping review. The search was carried out in the databases: CINAHL complete, MEDLINE Complete, Nursing and Allied Health Collection: Comprehensive, Cochrane Methodology Register, Library, Information Science and Technology Abstracts, MedcLatina, and Google Academic. We included studies that evaluated the implementation of educational rehabilitation interventions that enable the empowerment and teaching of people undergoing hip arthroplasty. (3) Results: Thirteen studies were analysed that met the eligibility criteria and allowed the research question to be answered. Education in the perioperative period promotes training to perform rehabilitation exercises, improves the hospitalisation experience, increases participation in the rehabilitation process, allows early mobilisation, and increases the functional potential, thus enabling faster reintegration into society. (4) Conclusion: Early mobilisation plays a very important role in a person′s functional recovery, as well as in the prevention of thromboembolic complications. Exercise produces benefits in relation to physical function, namely, in improving strength, balance, facilitating functional activities, and preventing complications.

Contexto: A esperança é um sentimento essencial à vida e é um elemento impulsionador do processo de reabilitação psicossocial orientada para o Recovery (PRPOR). Importa, pois, sintetizar e integrar o conhecimento existente acerca das intervenções de enfermagem especializadas e autónomas promotoras de esperança na população em PRPOR. Objetivo: Identificar as intervenções de enfermagem especializadas e autónomas promotoras de esperança na população em processo de reabilitação psicossocial orientado para o Recovery. Método: Revisão Integrativa de acordo com os critérios do Joanna Briggs Institute. Efetuada pesquisa nas plataformas Ebscohost, Google Académico e BMC Nursing, entre outubro e dezembro de 2021 utilizando os descritores “Esperança” AND “Enfermagem de Saúde Mental e Psiquiátrica” AND “(Recovery em saúde mental” OR “Reabilitação psicossocial”). Resultados: Incluímos sete estudos, referentes a diversos contextos de prestação de cuidados (comunitário, hospitalar, ambulatório). Apresentamos a forma de identificar a necessidade de atenção ao foco de enfermagem “Esperança”, os diversos instrumentos de avaliação diagnóstica e as intervenções promotoras de esperança que apresentam resultados positivos. Conclusão: Os estudos incluídos identificam a relação terapêutica como contexto essencial para veicular as intervenções de enfermagem promotoras de esperança e o facto de os enfermeiros serem eles próprios fonte de instilação de esperança. É fundamental identificar os atributos da esperança, as emoções e experiências associadas e ter competência para formular objetivos realistas.

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