Resumo: O objetivo desse texto é realizar uma via(da)gem (sem ponto de chegada) dialógica nos conceitos de sexo, gênero e sexualidade, a partir de alguns textos oriundos das teorias feministas, sociais e queer/transviadas, advindos tanto do eixo euro-americano como das produções nacionais, promovendo assim um diálogo entre esses saberes e dizeres com os processos educacionais no âmbito escolar. Utilizando-se da abordagem qualitativa com base numa revisão bibliográfica, produzimos uma discussão que tenta responder as seguintes questões, a saber: Quais são as ideias e ideais de sexo, gênero e sexualidade embasados nas hetero-normas? Sócio-historicamente de onde surgem ou se organizam essas ideias e ideais?Palavras-Chave: Sexo, Gênero, Sexualidade. Educação. Estudos Transviados. * (Brasil) Designação pejorativa, preconceituosa e depreciativa para se referir aos homossexuais do sexo masculino.Sex, Gender, Sexuality: Viadagens* in Concepts Abstract: The aim of this text is to carry out a viadagem* dialogue (without a point of arrival) dialogic in the concepts of sex, gender and sexuality, based on some texts derived from the feminist, social and queer / transvestite theories, arising both from the Euro-American axis and of national production, thus promoting a dialogue between these knowledge and sayings with the educational process in schools. Using a qualitative approach based on a literature review, we produce a discussion that attempts to answer the following questions, namely: What are the ideas and ideals of sex, gender and sexuality grounded in hetero-standards? Socio-historically, where do these ideas and ideals come from or are they organized?Keywords: Sex, Gender, Sexuality. Education. Transversed Studies. * (Brazil) Pejorative, biased and derogatory designation to refer to homosexual men. Introdução Podemos utilizar o conhecimento científico para nos ajudar a tomar a decisão, massó nossas crenças sobre gênero -e não sobre as ciências -podem definir nosso sexo. (FAUSTO-STERLING, 2002, p. 15).A Educação Brasileira ainda é interpelada por comportamentos, valores e ideais que priorizam a binaridade do sexo e gênero (masculino e feminino) e a heterossexualidade. Tais interpelações atravessam o processo de ensino-aprendizagem nas escolas e universidades, bem como nas (re)ações de outras instituições sociais (família, igreja, etc). ___________________ **As ideias iniciais desse texto foram apresentados na III Semana de Humanidades da UERN, realizada no período de 29 de novembro a 2 de dezembro de 2016, Mossoró-RN, sendo aqui revisadas e ampliadas.

This article aims to understand the enunciative flows and frictions of the Catholic Church on youth education. It uses the qualitative approach and its research materials are some bibliographic and documentary references, with special emphasis on the encyclical Divini Illius Magistri, promulgated by Pius XI, on December 31, 1929. It uses the description and analysis of utterances as theoretical-methodological contributions. It considers that youth education has become the agenda of dispute between the Catholic Church, the family and civil society. According to Pius XI, there was a hierarchy between such institutions that could not be challenged. The father and mother, as Christian devotees, used to be considered the first educators and should be attentive to their functional roles at home. Without the execution of these prescriptions, youth education could be weakened or even succumbed in "modern times".

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O presente artigo discute as interfaces entre Igreja Católica, família e educação sexual no mundo contemporâneo. Tem o objetivo de compreender o papel da família na educação sexual, centrando-se nos discursos pastorais da Igreja Católica, produzidos no período de 2013 a 2016. Faz uso da pesquisa documental, com abordagem qualitativa e exploratória. Apresenta procedimentos metodológicos e nuances analíticas para a compreensão dos discursos pastorais da Igreja Católica. Em seguida, centra-se nas orientações do Papa Francisco e do Sínodo dos Bispos. Considera que o papel dedicado a família na educação sexual é ensinar sobre as diferenças dos corpos e a afetividade, com conhecimentos e práticas cotidianas, valorizando o sacramento do Matrimônio para as novas gerações.

Esse artigo tem o objetivo de compreender a emergência do Pastorado cristão na Sagrada Escritura. Tem por base as teorizações acerca da vontade de condução e a perspectiva genealógica. Utiliza a Sagrada Escritura como um monumento histórico-religioso, articulado a elementos conjecturais. Apresenta a discussão em três momentos: a ideia de pastorado entre os hebreus e seus descendentes (israelitas e judeus), a ideia de pastorado cristão nos Evangelhos e nas cartas de Paulo. Considera que o pastorado cristão tornou-se uma complexa “arte de conduzir”, tendo a Sagrada Escritura como um de seus aportes principais, onde emergia seus enunciados e sua legitimação.