Com este relato de experiência de uma mestranda e duas docentes do curso de pós-graduação em Enfermagem da Faculdade de Enfermagem da Universidade Federal de Mato Grosso, buscou-se refletir sobre a Terapia Comunitária (TC) como uma prática de cuidado coletivo oferecida a estudantes universitários. Nosso objetivo é relatar a experiência da realização de rodas de TC em ambiente acadêmico, oferecendo subsídios teórico-metodológicos para a estruturação e implementação desta prática de cuidado ao estudante universitário em outras universidades. Utilizou-se para coleta de dados a observação direta das rodas de TC, as vivências profissionais como enfermeiras e terapeutas comunitárias, e a apreciação de documentos como o formulário de registro dos encontros de TC preenchidos pelo Terapeuta e Co-terapeuta após cada rodade TC. A experiência relatada tem demonstrado a efetividade da TC para a promoção da saúde desse grupo, evidenciando sua importância como uma prática para o fortalecimento e criação de vínculos entre a comunidade acadêmica, pela constituição de redes solidárias entre os estudantes, por ser um espaço de fala e de escuta de seus sofrimentos, de valorização de sua vida e de suas potencialidades, de promoção da auto-estima e de estímulo ao desenvolvimento de uma consciência democrática e cidadã.

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