No abstract

Este trabajo interroga las propuestas audiovisuales para la primera infancia atendiendo a los modos de estar juntos que se presentan y promueven, desde un abordaje que articula aportes de la educación, la psicomotricidad, el análisis del discurso y la sociología. Se presenta el marco de discusiones en el que se construyen nuestras preguntas de trabajo, se señalan las que consideramos aristas no exploradas para problematizar la oferta audiovisual infantil y se avanza en la producción y puesta a prueba de un instrumento para el análisis de esas producciones audiovisuales. Consideramos, a modo de supuesto, que en las maneras en que se construyen los relatos y se configuran sujetos, espacios y tiempos; es posible identificar nuevas claves para pensar el modo en que se configuran vínculos, formas de reconocimiento y de relación democráticas.

En este artículo analizamos narrativas audiovisuales dirigidas a las infancias en Latinoamérica. La pregunta es qué sujetos se enuncian en estos discursos, cómo se relacionan y si se formulan interrogantes y hay transformación en torno a ello. El argumento es el siguiente: las narrativas del yo y de los/as/es otros/as/es varían en relación al espacio-tiempo asignado a la interrogación, a la duda y a las posibilidades de transformación de aquello que inicialmente se presenta como realidad y verdad en torno a esos sujetos/as/es. Proponemos que, de este modo, se habilitan distintas pedagogías del juicio.