O propósito central deste trabalho foi analisar o engajamento dos estudantes aos instrumentos avaliativos por meio da aplicação de metodologia de ensino da disciplina Estatística para Gestores no Ambiente Virtual de Aprendizagem Blackboard. A natureza desta pesquisa foi a revisão bibliográfica aprofundada e qualitativa de observação, decorrente de pesquisas bibliográficas e analise dos indicadores de execução das atividades na plataforma. O estudo foi realizado com os estudantes de graduação, bacharelado na modalidade EaD na disciplina Estatística para Gestores, sendo a base de estudo a disciplina em pauta classificada como pool, ou seja, que se encontra em diversos cursos da área de Gestão e Negócios, pela representatividade de estudantes e interdisciplinaridade inerente. O resultado obtido foi constatar o engajamento e consequente ensino-aprendizagem com a metodologia de ensino utilizada pelo docente responsável pela disciplina. Percebe-se que os estudantes se sentem subsidiados na construção de seu conhecimento, em um dos temas tradicionalmente sinalizados como mais desafiadores, como a Estatística, desta forma, estimulando o enriquecimento do aprendizado e sua contínua construção.