Investigaciones que estudian las variables relacionadas con el menor nivel de estrés docente en Secundaria apuntan un perfil de profesor que se siente satisfecho con su capacidad para regular las emociones, el aprendizaje, el trato, la motivación y la atención a la diversidad del alumnado. Además es un profesor que siente que dispone de apoyos personales y materiales para conseguir sus própositos (Doménech, 2005 y Flores y Fernández-Castro, 2004.El presente artículo describe la información recogida a través de siete relatos de vida de profesores de Secundaria reconocidos por sus buenas prácticas docentes con el propósito de contrastar, desde una metodología cualitativa, los resultados comentados anteriormente respecto al nivel de satisfacción profesional y relacionarlo con el concepto de bienestar docente o calidad de vida de Schalock y Verdugo (2003).