Resumen: La consideración de la formación en Derechos Humanos en tanto elemento primordial del proyecto ético político del trabajo social es el elemento basal de este artículo, el que indaga en los proyectos curriculares de Trabajo Social en Universidades Estatales Chilenas. El estudio de carácter cualitativo, descriptivo y exploratorio, analiza el contenido de estos proyectos permitiéndonos así elaborar recomendaciones para la inclusión de los Derechos Humanos en la política pública de educación superior en general, y en las carreras de trabajo social en particular.Palabras claves: Formación en Trabajo Social. Derechos Humanos. Educación universitaria. Abstract:The education in human rights as a fundamental element of the ethical and political project of Social Work is the base of this article, related to the curriculum projects of Social Work in state Chilean universities. This qualitative, descriptive and exploratory study analyses the content of such projects, so as to lead to recommendations to include human rights in the public policy for college education in general, as well as in the careers in Social Work Keywords: Background in Social Work. Human rights. College education.* Asistente social, licenciada en Trabajo Social, máster en Trabajo Social Comunitario, máster en Estudios Feministas, máster en Inmigración, refugio y relaciones intercomunitarias, doctoranda en Trabajo Social,

ResumenEl artículo pretende revisar el concepto de interseccionalidad a partir del análisis de marcos de política realizado a los planes de integración de personas migrantes de la Comunidad de Madrid. El artículo da a conocer la existencia de marcos interpretativos de política en los que las mujeres migrantes son representadas como vulnerables, subalternas y homogeneizadas. Así, se promueve una ciudadanía excluyente, que margina a las mujeres migrantes subrayando la subalternidad que se les atribuye. Palabras clave: migración -feminismos -mujeres migrantes -interseccionalidades -marcos interpretativos de política. AbstractThis article aims review the concept of intersectionality, from de analysis of policy frameworks made to plans for migrants' integration in the Community of Madrid. The article discloses the reality of policy framing where those migrant women are represented as vulnerable, subordinate and homogenized. Therefore, these policies promote an exclusionary citizenship, which excludes migrant women, emphasizing the subordination assigned to them.

Objetivo. El presente artículo expone las características que ha tenido la interacción entre el trabajo pagado y no pagado para las mujeres chilenas que, a partir de la crisis sanitaria por COVID-19, han debido comenzar a desempeñar sus empleos desde sus hogares. Metodología. Se trabajó con un cuestionario mixto online (N=1137) aplicado entre abril y junio de 2020. Se analizan las respuestas a un cuestionario likert y se profundiza en el análisis de las preguntas abiertas del mismo. Resultados. Las participantes tienen una percepción negativa del teletrabajo en pandemia, evidenciando conflictos en la relación trabajo/familia, sobrecarga de tiempos y uso desbalanceado de espacios, escasa corresponsabilidad familiar y laboral. Finalmente, es posible reconocer variados recursos narrativos de resistencia a la construcción patriarcal de los roles de género y reconocimiento de la situación vivida como un asunto que afecta a una gran cantidad de mujeres en Chile. Conclusiones. Nuestros resultados dan cuenta de la existencia de un conflicto que ha afectado la interacción entre la vida laboral y familiar de las mujeres, quienes han debido enfrentarse a un escenario de implementación de medidas de aislamiento social y al inicio de una modalidad de teletrabajo caracterizada por su improvisación, lo que las ha obligado afrontar la crisis mediante el despliegue de recursos propios, capacidades de autoorganización y aprendizajes individuales, con fuertes costos para su salud mental.