Les Éditions Alphil bénéficient d'un soutien structurel de l'Office fédéral de la culture pour les années 2016-2020.Publié avec le soutien du Fonds national suisse de la recherche scientifique. Image de couverture : © free images Ce livre est sous licence : Ce texte est sous licence Creative Commons : elle vous oblige, si vous utilisez cet écrit, à en citer l'auteur, la source et l'éditeur original, sans modifications du texte ou de l'extrait et sans utilisation commerciale. Responsable d'édition : François Lapeyronie Plan de l'ouvrageNous consacrerons cette introduction générale, composée de deux chapitres, au cadrage de l'objet de recherche et à la méthodologie que nous avons privilégiée pour le traiter empiriquement.Le chapitre 1 sera consacré à la revue de la littérature sur la notion de l'insertion. Nous montrerons d'abord que la polysémie conceptuelle de Au chapitre 5, nous nous intéresserons aux parcours « second métier ». Ils concernent notamment la carrière d'individus qui choisissent l'enseignement après avoir exercé une ou plusieurs professions. Nous avancerons que leur réorientation professionnelle est structurée selon deux dimensions complémentaires. La première abordera la (dis)continuité qui existe entre la première profession et la seconde. À cet égard, nous considérerons Poser la question de l'efficacité des dispositifs d'insertion dans les termes choisis par Ingersoll et Strong (2011) conduit à interroger la définition sous-jacente du concept d'insertion. Si les points iii et iv renvoient surtout à l'insertion en tant que problème de politiques locales, le premier (i), tel que Chapitre 3Les trajectoires linéaires/directes vers l'enseignement SESAF : Service de l'enseignement spécialisé et de l'appui à la formation.OPTI : Organisme de perfectionnement scolaire, de transition et d'insertion.

L’auteur montre que l’accès à l’emploi enseignant en Suisse romande est un processus régulé localement, à l’échelon des établissements ; avec un recrutement qui s’effectue indépendamment et parallèlement au système de formation des enseignantes et enseignants. Les individus accèdent d’abord aux écoles avant ou pendant leur formation par des emplois précaires ou comme stagiaires. Ils ajustent ensuite la qualité de leur poste, notamment leur taux d’occupation après leur cursus pédagogique. Leurs carrières différenciées modulent la gestion de cet accès processuel à l’emploi.

Les enseignants débutantsLe choix du métier Typologie des trajectoires menant vers l'enseignement dans le canton de Vaud en SuisseThe choice of the profession. Typology of the pathways leading to teaching in the canton of Vaud in Switzerland La elección del oficio. Tipología de las trayectorias que conducen hacia la enseñanza en el cantón de Vaud en Suiza Crispin GirinshutiÉdition électronique