El siguiente trabajo es producto de una beca de investigación UNPA, la cual tuvo como objetivo reconocer y espacializar las Unidades Territoriales Residenciales (UTR) de la Circunscripción IV, Sección C de la Tercera Franja Residencial (TFR) de la ciudad de Río Gallegos, Provincia de Santa Cruz, Argentina. Para llevar a cabo esta investigación se recurrió a salidas de campo, recopilación y lectura de bibliografía científica, relevamiento de ordenanzas, cartografía, fotografías aéreas e imágenes satelitales, y se procesó la información recolectada a través de un Sistema de Información Geográfica (SIG).Para este trabajo, se han identificado las diferentes UTR presentes en el área de estudio, y se relevaron los diferentes usos del suelo. La hipótesis del trabajo es que el reconocimiento y espacialización de UTR aportarán para la zonificación del uso del suelo que debe realizar el Municipio de la ciudad de Río Gallegos.

El presente trabajo plantea como problema los daños provocados por la quema intencional de basura en el área central de la ciudad de Río Gallegos entre los meses de otoño e invierno de 2015. Para ello se presenta como objetivo principal investigar las consecuencias de los focos de incendio provocados por la quema de basura intencional hasta 150 metros de distancia en el centro de la ciudad de Río Gallegos; con el fin de reconocer los daños provocados por los mismos. Metodológicamente, se aplica la técnica Buffer a partir de cada foco de incendio con anillos de 50 metros cada uno. Se aplica un muestreo bietápico para seleccionar el lugar a encuestar del área de influencia de todos los focos de incendio; la primera etapa es cada anillo del Buffer y la segunda los usos del suelo. Los resultados expresan que hubo daños de tipo físico, psicológico, material, económico y otros. Además, que cuanto más cerca del foco de incendio se encontraban las personas el daño fue menos percibido. Como conclusión se cumple la hipótesis de que los vecinos del área delimitada de estudio habrían sufrido algún tipo de daño.

El presente trabajo tuvo por objetivo reconocer y espacializar las Unidades Territoriales Residenciales (UTR) de la Circunscripción IV, Secciones B y C de la Tercera Franja Residencial (TFR) respectivamente, de la ciudad de Río Gallegos, Provincia de Santa Cruz, Argentina. La metodología que sustentó la investigación comprendió salidas de campo, recopilación y lectura de bibliografía científica, relevamiento de ordenanzas, cartografía, fotografías aéreas e imágenes satelitales. La información recolectada se procesó a través de un Sistema de Información Geográfica (SIG), y se identificaron UTR, nueve en la Sección B y seis en la Sección C. Los resultados aportan a la zonificación del uso del suelo que debe realizar el Municipio de la ciudad de Río Gallegos.

Minecraft es uno de los videojuegos más difundidos en la actualidad, a 10 años de su lanzamiento, luego de su segundo auge. Clasificado como un juego de tipo “mundo abierto”, no posee un objetivo en específico y le permite al usuario la libertad de jugar a su manera. La mecánica del juego se centra en la colocación y destrucción de bloques de diferentes elementos de la naturaleza como rocas, minerales, maderas, etc. Por este motivo, permitir la identificación de elementos geográficos, se constituyen como una potencial herramienta para la enseñanza de esta ciencia, desde la perspectiva del “game based learning” (aprender jugando). El objetivo del trabajo es identificar rasgos geográficos existentes en el videojuego, con el fin de destacar la potencialidad de este material lúdico como recurso didáctico para la enseñanza de la Geografía. Metodológicamente, se recurrió a la búsqueda, lectura comprensiva y selección bibliográfica sobre el origen y antecedentes del videojuego y su uso como herramienta didáctica en las Ciencias Sociales y Exactas. Posteriormente, a partir de la experiencia como jugadores, se identificaron los aspectos geográficos presentes en el juego, para luego clasificarlos de acuerdo a los principales contenidos y temáticas de la Geografía. Como resultado del trabajo, se destacan las potencialidades de Minecraft como herramienta pedagógico-didáctica significativa, sobre todo para la escuela secundaria, al ser los estudiantes de este nivel el grupo etario que el juego tiene como destinatario principal y que permite profundizar en conceptos del Espacio Geográfico, sus componentes y sus características.

El siguiente trabajo tiene como finalidad relevar, localizar y georreferenciar los servicios que componen el nodo de servicio (NS) de la Circunscripción III, Tercera Franja Residencial (TFR) de la ciudad de Río Gallegos, Provincia de Santa Cruz, Argentina. Además, establecer el área de influencia del nodo de servicio a través de un modelo con la técnica buffer, con el uso de un Sistema de Información Geográfica (SIG).Para este trabajo, se han identificado los diferentes nodos de servicios presentes en el área de estudio, y se relevaron los diferentes usos del suelo.