Esta propuesta describe una metodología de tipo socioconstructivista a partir de diversos enfoques contemporáneos de didáctica de la traducción y de la enseñanza de segundas lenguas. Para este propósito, se delimitaron los resultados de aprendizaje esperados y las competencias específicas y transversales que se aspiraba a alcanzar, y para la puesta a punto de la propuesta de enseñanza de la traducción se diseñó un par de unidades didácticas. La convergencia de estos enfoques y metodologías en un aula socioconstructivista para traducir textos del ámbito científico-técnico permitió centrar el modelo en el modo de ejecución y en el resultado de la traducción, por una parte, y en el estudiante como individuo sociocultural, por otra.

Les collectivités territoriales constituent un acteur-clé du développement sur la scène internationale. Elles cherchent depuis quelques années à se regrouper par paires afin de coordonner des échanges et renforcer leur amitié, leur coopération et leurs démarches de plaidoyer. Pourtant, loin de remettre en cause le poids des acteurs étatiques sur la scène internationale et de favoriser l’insertion du local dans le global, les associations actuelles ont tendance à concentrer leurs échanges sur des projets de coopération ponctuels et encadrés par une coopération, dite traditionnelle. Cet article s’intéresse à un nouveau modèle de coopération horizontale, dit « en alliance », conçu et mis en œuvre par l’Alliance euro-latino-américaine de coopération entre les villes (AL-LAs) : ce modèle apporte-t-il de nouvelles orientations dans la manière d’exercer la coopération entre les villes ?