Este artículo presenta de forma breve las características más importantes del programa Pequeños Científicos en sus diferentes dimensiones de acción. Hace una corta descripción de los objetivos que éste persigue, las estrategias que utiliza y los resultados preliminares que ha obtenido.

In this study we explored secondary mathenzatics teachers 1 didactical deveíopment of the quadratic function. This was done by analyzing a series of conceptual maps that they produced while working in groups in a teacher training program that induced them to produce three types of analysis of the mathematics subject matter: canten/, instruction and cognitive. These maps were codified using a series of a/tributes designed to describe some Aspects of their didactical knowledge. The analysis of this informal ion shows that a teacher training program, based on the didactical analysis ideas, in which teacher's work in groups, interacting with researchers and peers in arder to contras! their work, can have an impact on their visions o( the mathematics canten!.Resumen: En este estudio se exploró el desarrollo didáctico de profesores de matemáticas de secundaria acerca de la función cuadrática con base en una serie de mapas conceptuales que ellos, organizados por grupos, produjeron con motivo de un esquema de interacción que involucró tres tipos de análisis: de contenido, de instrucción y cognitivo. Estas producciones fueron codificadas con base en una serie de atributos que pretendían describir algunos aspectos de su conocimiento didáctico. El análisis de los resultados se hizo a partir de una caracterización de los mapas conceptuales y muestra que un esquema de formación permanente basado en el análisis didáctico en el que se trabaja en grupo, se interactúa con investigadores y se contrastan las producciones socialmente, puede afectar las visiones de los profesores sobre el contenido matemático. Gómez, P. (2001 c). Análisis del diseño de acti-vidades para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Documento no publicado. Disponible en http://curnbi a.ath.cx/ pna.htm [Documento PNA 2639). Granada: Universidad de Granada. Gómez, P., y Carulla, C. ( l 999). La enseiianza de la.función cuadrática en las matemáticas escolares del Distrito Capital. Documento no publi cado. Disponibl e en http :// Aunque comprobamos claramente que el esquema de interacción preparó y motivó a los profesores para diseñar actividades de clase sobre el tema.