La presente investigación, tiene como objetivo evaluar el nivel de competencias de los docentes en cuanto al uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) de acuerdo a los estándares de la UNESCO en sus tres niveles de conocimiento: adquisición, profundización y creación. Se aplicó el método de la encuesta y análisis de datos. Para la recolección de la información, se diseñó un cuestionario que mide, por medio de una escala de Likert, el nivel de desarrollo de las competencias de las TIC en los docentes; finalmente para el análisis de los resultados se obtuvieron las frecuencias de los seis aspectos de acuerdo al marco de competencias de los docentes en materia de TIC establecidos por la UNESCO y posteriormente se realizó el cálculo del chi cuadrado para indagar si la variable edad tenía correlación con cada uno de sus niveles. Los resultados reflejan que los docentes de la Unidad Educativa Atahualpa el 100% se encuentra en el nivel de adquisición de conocimiento, donde se evidencia que en el aspecto 5 sobre la organización y administración es donde está la mayor ponderación en su variable Nunca [0]. Los estándares de la UNESCO en el uso de las TIC son importantes para mejorar la calidad de la educación y el aprendizaje. Sin embargo, se necesitan esfuerzos adicionales para garantizar que los recursos educativos estén disponibles para todos los estudiantes, independientemente de su ubicación geográfica o situación socioeconómica.