Resumo Estudos atuais apontam que a capacidade de interagir socialmente é fundamental para o idoso, a fim de que este possa conquistar e manter apoio social e garantir melhor qualidade de vida. O presente estudo teve como objetivo investigar as habilidades sociais, o apoio social, a qualidade de vida e a depressão de idosos da Universidade Aberta da Terceira Idade da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UnATI/UERJ), de contextos familiares e de asilos. Como instrumentos de pesquisa foram utilizados: o Inventário de Habilidades Sociais; a Medida de Apoio Social; o WHOQOL-ABREVIADO e a Escala de Depressão em Geriatria-15. A partir dos dados obtidos, observou-se que os idosos do asilo apresentaram um menor repertório de habilidades sociais, uma menor rede de apoio social e uma pior qualidade de vida. Essa pesquisa fornece subsídios para a implantação de Programas de Treinamentos de Habilidades Sociais específicos para terceira idade, contribuindo assim para que os idosos obtenham apoio social e uma melhor qualidade de vida.

The INE-R is a psychometrically sound instrument to measure faculty and student perceptions of incivility; to examine differences regarding levels of nursing education, program type, gender, age, and ethnicity; to compare perceptions of incivility between and among adjunct, clinical, teaching, and research faculty; and to conduct pre- and postassessments of the perceived levels of faculty and student incivility in nursing programs to inform evidence-based interventions.

Uncivil and disruptive behaviors in nursing education are serious problems requiring ongoing attention and research. Academic incivility jeopardizes the welfare of faculty, students, and the campus community. This article describes a qualitative study involving 289 nursing faculty members and students from 41 states who responded to 4 open-ended questions included in the Incivility in Nursing Education survey. A conceptual model is introduced to illustrate the study findings. The model depicts how stress, attitude, and a lack of effective communication and intentional engagement may contribute to the "dance" of incivility in nursing education.

Academic incivility is a significant problem and reports of discord on college campuses underscore the need for addressing uncivil behaviors in a forthright manner. In this study, 504 respondents from 41 states--194 nursing faculty, 306 nursing students, and 4 who did not specify their status--completed the Incivility in Nursing Education survey. The most frequently cited uncivil student behaviors included holding distracting conversations, using computers unrelated to class, and demanding make-up examinations and grade changes. The uncivil student behaviors occurring most frequently were arriving late for class, holding distracting conversations, and being unprepared. The uncivil faculty behaviors most frequently cited included making condescending remarks, making rude gestures or comments, and exerting superiority over others. The uncivil faculty behaviors occurring most frequently included ineffective teaching methods, arriving late for scheduled activities, and deviating from the syllabus and changing class assignments. Student and faculty uncivil behaviors were viewed similarly by both groups.

ResumoEstudos realizados em vários países indicam que estudantes de medicina estão expostos durante sua formação acadêmica a diversas situações geradoras de estresse. O despreparo do estudante para lidar com estas situações pode trazer repercussões importantes em seu desempenho acadêmico, em sua saúde e em seu bem-estar psicossocial. Além disso, pesquisas têm mostrado que deficiências em habilidades sociais podem contribuir para o desenvolvimento do estresse. Este estudo avaliou as fontes de estresse existentes no curso de medicina, assim como a relação entre os níveis de estresse e de habilidades sociais nos estudantes. A amostra constituiu-se de 178 alunos (105 mulheres e 73 homens) do primeiro ao sexto ano de medicina. O questionário para avaliação de estressores, o Inventário de Sintomas de Stress para Adultos de Lipp (ISSL) e o Inventário de Habilidades Sociais (IHS) revelaram 7 fontes de estresse mais apontadas pelos estudantes. Além disso, a maioria dos alunos encontra-se na fase de resistência ao estresse. Deficiências em habilidades sociais estão relacionadas ao estresse nesta população, sendo mais um fator somado às outras fontes estressoras. Conclui-se que a experiência acadêmica dessa amostra favorece o estresse e que níveis mais baixos de habilidades sociais estão relacionados à presença de estresse. Os dados obtidos neste estudo podem ser utilizados na elaboração de projetos de apoio psicológico para estudantes de medicina, bem como na melhoria do desenvolvimento acadêmico dos mesmos. Sugere-se que esta pesquisa seja replicada em outras faculdades de medicina para possibilitar uma comparação entre os resultados obtidos, os quais poderão confirmar, ampliar ou mesmo refutar os achados deste estudo.Palavras-chave: Estresse em estudantes de medicina; habilidades sociais; estresse acadêmico. AbstractEvaluation of stress and social skills in the academic experience of medical students of a Rio de Janeiro university Studies done in several countries have show that medical students are exposed to many situations that cause stress. The student's lack of preparation to deal with these situations can have important repercussions in regard to his/her performance, health and psychological and social well-being. Besides this, research has shown that deficiencies in social skills can contribute to the development of stress. This study evaluated sources of stress that exist within the medical course, as well as the relation between the levels of stress and social skills of the students. The sample consisted of 178 students (105 women and 73 men) from the first to the sixth level of medicine. The questionnaire to evaluate stressors, the Stress Symptom Inventory compiled by Lipp (ISSL) and Social Skills Inventory (IHS), revealed 7 sources of stress most quoted by the students. Besides this, the majority of the students are in a phase of resistance to stress. Deficiency in social skills is related to stress in this population and this is one more factor added to other sources of stress. It was concluded that the acad...