Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Lotu didasarkan pada permasalahan yang di temui peneliti, yakni penggunaan media jarang digunakan dalam proses pembelajaran. Multimedia interaktif berbasis web adalah suatu program pembelajaran yang berisi kombinasi teks, gambar, grafik, video, simulasi secara terpadu dan sinergis dapat diakses melalui jaringan internet, untuk mencapai tujuan pembelajaran dan peserta didik dapat lebih aktif dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini yaitu, mengembangkan media pembelajaran multimedia interaktif berbasis web menggunakan model 4-D, untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan dan keefektifan dari media pembelajaran multimedia interaktif berbasis web. Jenis Penelitian ini yaitu penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan 4-D terdiri dari 4 tahap yaitu: Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), Develop (Pengembangan), Disseminate (Penyebaran). Instrumen yang digunakan yaitu lembar angket validasi, angket respon peserta didik, tes hasil belajar. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil penilaian validasi ahli isi dan materi, oleh dosen mencapai 87,1%, oleh guru mata pelajaran mencapai 100%. Penilaian validasi bahasa mencapai 92,5%, dan validasi desain mencapai 100% dengan kriteria sangat layak. Hasil respon peserta didik terhadap media pembelajaran multimedia interaktif berbasis web pada uji perorangan diperoleh persentase 88,9%, uji kelompok kecil diperoleh persentase 91,1%, dan uji lapangan diperoleh persentase 90,6%, dengan kualifikasi sangat praktis. pada uji Keefektifitas media pembelajaran multimedia interaktif berbasis web uji lapangan persentase ketuntasan 90,91%, dengan kualifikasi sangat tinggi.

Tujuan penelitian ini untuk mengembangakan perangkat pembelajaran Biologi berbasis guided discovery yang berorientasi pada pendidikan karakter yang valid, praktis, dan efektif serta untuk meningkatkan karakter dan hasil belajar siswa. Pengembangan menggunakan model 4D yang terdiri dari: define, design, develop, dan disseminate. Penelitian pengembangan ini hanya dilakukan pada tahap develop. Proses pengumpulan data diawali dengan validasi dan pengujian instrumen yang sedang di bangun. Rancangan instrumen di buat, di validasi oleh tiga ahli dan praktisi, kemudian diujicobakan secara terbatas di Kelas XI IPA SMAN 1 Namohalu Esiwa yang jumlah siswanya 31 orang untuk mengevaluasi kepraktisan dan efektifitas instrumen. Validitas perangkat pembelajaran rerata 3,49 dalam kategori valid, perangkat pembelajaran juga dikatakan praktis dan sesuai berdasarkan hasil pengamatan dan kegiatan pelaksanaan. Hasil belajar kogitif rata-rata sebesar 80,21, hasil belajar afektif rata-rata 82,00 dan hasil belajar psikomotor dengan rata-rata 80,32. Sehingga perangkat pembelajaran dikembangkan disimpulkan valid, praktis, dan efektif untuk siswa kelas XI IPA SMAN 1 Namohalu Esiwa.