Introdução: Durante o período da pandemia causada pelo SARS-CoV-2, responsável pela Covid-19, vários foram os desafios que surgiram na área educacional. Neste contexto, professores e alunos se adaptaram para utilizar novos recursos digitais. Especialmente em relação às aulas práticas, vários ajustes foram necessários para que pudessem ser realizadas de forma a manter a saúde dos alunos e a qualidade de ensino. Na disciplina de Bioquímica Metabólica, várias aulas práticas podem ser sugeridas para melhorar a compreensão de seu conteúdo, e estas tiveram também que ser repensadas durante o período da pandemia. Objetivos: o objetivo principal desta pesquisa foi desenvolver um material que apresentasse uma sequência fotográfica com instruções que pudessem auxiliar os alunos no desenvolvimento de aulas práticas na Disciplina de Bioquímica Metabólica. Material e métodos: Foi realizado um levantamento na internet de possíveis aulas práticas que poderiam ser ministradas na Disciplina de Bioquímica Metabólica. A partir das ideias propostas, foi realizada uma sessão fotográfica no Laboratório de Química da Universidade Paulista - UNIP, campus Bauru, em que vários experimentos bioquímicos foram desenvolvidos e fotografados. As fotos obtidas foram processadas em softwares de processamento de imagem e compiladas em um livro digital. Resultados: Os resultados desta pesquisa, incluindo as fotos capturadas e as instruções dos experimentos, foram publicados no livro digital intitulado “Práticas de Bioquímica Metabólica”, disponível para download gratuito no site da Canal 6 Livraria. Neste livro digital, é apresentada uma sequência fotográfica de um teste enzimático de glicemia pelo método do ponto final, uma atividade de interpretação de bulas e uma sequência fotográfica de um teste de urinálise. Conclusão: Embora os livros digitais não possam ser considerados um substituto para aulas práticas presenciais, eles podem ser utilizados como uma ferramenta de apoio no ensino pedagógico. O material desenvolvido, por ser gratuito e público, pode ser utilizado por professores e alunos de outras instituições de ensino superior, bem como auxiliar no desenvolvimento de atividades práticas durante o período da pandemia.

Introdução:  As dificuldades no processo de ensino-aprendizagem sobre o tema divisão celular são apresentados na literatura, em maior frequência, associada à Genética. A aquisição do conhecimento sobre o processo de divisão celular pode ser dificultada pelo fato do ensino da biologia molecular nas escolas ser realizado pelo método tradicional, não havendo utilização de recursos diferenciados para a implementação do assunto em sala de aula. Neste contexto, o uso de ilustrações digitais relacionadas às etapas das divisões celulares pode contribuir na fixação do conteúdo visto em sala, uma vez que as imagens desempenham um papel importante no processo de ensino e aprendizagem, tornando as aulas mais dinâmicas e motivadoras. Objetivos: O objetivo do trabalho foi o desenvolvimento de ilustrações digitais que apresentem as principais mudanças morfológicas que ocorrem em cada etapa do ciclo celular. Material e métodos: Inicialmente, foi realizado um levantamento bibliográfico de artigos, livros e sites relacionados ao ciclo celular e aos processos de divisão celular. A partir do levantamento bibliográfico, foram redigidos resumos das principais alterações celulares observadas em cada fase da interfase, mitose e meiose. Baseado nas alterações morfológicas observadas, foram desenvolvidas ilustrações digitais utilizando as ferramentas de desenho do software Microsoft Power Point®. Resultados: Os resultados obtidos nesta pesquisa foram publicados no livro digital ‘A Vida da Célula: uma visão morfológica do ciclo e das divisões celulares’, disponível para download gratuito no site da Canal 6 Livraria. O livro apresenta as ilustrações digitais para as fases G1, S e G2 da interfase, as fases prófase, metáfase, anáfase e telófase da mitose e todas as fases da meiose I e II. Conclusão: Foi observado que o desenvolvimento de ilustrações digitais pode ser considerado uma ferramenta interessante no processo de Ensino de Biologia, uma vez que permite que os esquemas utilizados em aula possam ser personalizados por quem os desenvolve. Além disso, este material, disponibilizado de forma gratuita na internet, permite que professores e alunos de diferentes níveis e instituições de ensino possam utilizá-lo como ferramenta pedagógica em aulas de Biologia.