Investiga o desenvolvimento fake news, suas primeiras manifestações, os influxos desse fenômeno na atual política brasileira, considerando os sentidos estabelecidos ao kit gay e suas efetivações. A metodologia congregou um estudo netnográfico à Análise do Discurso sobre o tema kit gay, publicado nos perfis do Facebook do ex-ministro da Educação, Fernando Haddad, e do atual Presidente da República, Jair Bolsonaro. Os resultados evidenciam que o fenômeno conhecido como kit gay teve definição e finalidade alteradas e atendeu a uma agenda política e ideológica específica. A desinformação que envolveu a temática torna clara a necessidade de uma educação crítica para o uso das redes sociais e com vistas a um emprego mais consciente dos meios digitais.

Resumo: O objetivo da pesquisa é desenvolver uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) acerca da formação docente para o desenvolvimento de Recursos Educacionais (RED) no Brasil, criando-se assim um panorama sobre esse tema e caracterizando suas particularidades. A pesquisa é de cunho secundário e foram definidos protocolos de busca e questões de pesquisa para orientar a realização do trabalho. Os dez artigos que compuseram a revisão foram extraídos de três bases de dados distintas e, posteriormente, analisados. A investigação dos estudos identificados permitiu a coleta de uma série de dados qualitativos e quantitativos acerca das experiências de formação de professores para a criação de RED, através dos quais foi possível determinar que, dentre outras conclusões, o principal segmento educacional aos quais os recursos desenvolvidos eram destinados é o Ensino Fundamental, o público-alvo das formações foram docentes em formação inicial, e as experiências formativas não tinham como objetivo unicamente o desenvolvimento de habilidades técnicas. Palavras-chave: Formação de professores. Recursos Educacionais Digitais. Tecnologia educacional.

O artigo investiga a implementação dos laboratórios FabLearn na Rede Municipal de Sobral. Dessa forma, o presente trabalho tem como objetivo retratar o processo de implantação destes laboratórios na educação básica da rede pública do município cearense de Sobral, assim como caracterizar a rede FabLearn e identificar seus contributos para o ensino de ciências na perspectiva da cultura maker. Contudo, cabe salientar que o estudo, do tipo descritivo ex-post-facto, se baseia em uma revisão bibliográfica e documental na qual as bases de dados utilizadas foram o Google Acadêmico, além das legislações e documentos oficiais competentes. Em uma perspectiva mais atualizada, concluímos que as práticas interdisciplinares conduzidas de maneira lúdica e mão na massa contribuem positivamente para o aprimoramento da qualidade do fazer docente e discente nos processos de ensino e aprendizagem.