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Taken together, our results suggest a potential neuroprotection in the absence of CCR5 receptor during global brain ischemia and reperfusion injury.

<p class="COcorpodoresumoCxSpFirst">O presente estudo busca apresentar um olhar sobre a educação ambiental, a ecopedagogia e sua importância na construção da consciência ambiental das crianças.  Surge da inquietação da autora em observar como está acontecendo nos espaços escolares - espaço educacional construtor de saberes e desenvolvimentos. Temos como objetivo do estudo discutir e procurar compreender o processo de ensino e aprendizagem na implantação da Educação Ambiental e a presença da ecopedagogia nos espaços escolares, que se faz como um processo que visa a sustentabilidade e seu desenvolvimento através das interações e vivencias do dia a dia. Temos como pressuposto a educação como um papel imprescindível no processo de mudanças frente às problemáticas que atinge a sociedade em seus diversos aspectos. Neste sentido, a educação ambiental deve está presente dentro do panorama escolar, associada com a educação formal e não formal e de forma interdisciplinar, em que os professores precisam conhecê-la e organizá-la, visando buscar soluções e criando ações participativas e perceptivas na relação da natureza e o homem. O método será pautado na proposta de abordagem qualitativa, ou seja, na perspectiva fenomenológica-hermenêutica.</p><p class="COcorpodoresumoCxSpMiddle"> </p><p class="COcorpodoresumoCxSpLast">PALAVRAS-CHAVE: educação ambiental; ecopedagogia; ensino e aprendizagem. </p>

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RESUMOO presente estudo busca apresentar um olhar sobre a educação ambiental, a ecopedagogia e sua importância na construção da consciência ambiental das crianças. Surge da inquietação da autora em observar como está acontecendo nos espaços escolares -espaço educacional construtor de saberes e desenvolvimentos. Temos como objetivo do estudo discutir e procurar compreender o processo de ensino e aprendizagem na implantação da Educação Ambiental e a presença da ecopedagogia nos espaços escolares, que se faz como um processo que visa a sustentabilidade e seu desenvolvimento através das interações e vivencias do dia a dia. Temos como pressuposto a educação como um papel imprescindível no processo de mudanças frente às problemáticas que atinge a sociedade em seus diversos aspectos. Neste sentido, a educação ambiental deve está presente dentro do panorama escolar, associada com a educação formal e não formal e de forma interdisciplinar, em que os professores precisam conhecê-la e organizá-la, visando buscar soluções e criando ações participativas e perceptivas na relação da natureza e o homem. O método será pautado na proposta de abordagem qualitativa, ou seja, na perspectiva fenomenológica-hermenêutica. PALAVRAS-CHAVE: educação ambiental; ecopedagogia; ensino e aprendizagem. ABSTRACTThe present study seeks to present a look at environmental education, ecopedagogy and its importance in the construction of environmental awareness of children. It arises from the author's concern to observe how it is happening in school spaces -educational space that builds knowledge and development. We aim to discuss and seek to understand the teaching and learning process in the implementation of Environmental Education and the presence of ecopedagogy in school spaces, which is done as a process that aims at sustainability and its development through the interactions and experiences of the day to day. We have as a presupposition education as an essential role in the process of changes in relation to the problems that affect society in its various aspects. In this sense, environmental education must be present within the school landscape, associated with formal and non-formal education and in an interdisciplinary way, in which teachers need to know and organize it, seeking solutions and creating participatory and perceptive actions in the Relationship of nature and man. The method will be based on the proposal of a qualitative approach, that is, from the phenomenological-hermeneutic perspective.