A utilização das tecnologias e seus recursos digitais na sociedade exercem cada vez mais importantes papeis no dia a dia das pessoas e na educação. Esta pesquisa teve como objetivo analisar as contribuições do uso das tecnologias de informação no processo de ensino-aprendizagem em química pelos alunos do ensino médio de uma escola pública da rede estadual de União-PI. Os resultados apontam que a maioria dos alunos entrevistados (85%) consideram importante aprender química usando as (TICs). Percebe-se então que há a necessidade de se aderir a uma prática além da baseada nos princípios básicos educacionais, no qual se busca também inserir a prática motivacional, com uso de metodologias e recursos tecnológicos diversificados para que haja a integração do ensino de química baseado no cotidiano e nas mudanças da sociedade, para que o processo ensino aprendizagem tenha resultados positivos e significativos. Palavras-chave: Tecnologias de informação; Recursos tecnológicos; Metodologia do ensino de Química; Ensino-aprendizagem; Práticas pedagógicas.

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