Este artigo apresenta uma anlise de questes de matemtica contidas em duas macroavaliaes: a Prova Brasil para o 9 ano do Ensino Fundamental (EF) e o Exame Nacional do Ensino Mdio (ENEM), ambas do ano de 2011. O objetivo primeiro identificar, nessas macroavaliaes, as diferentes concepes de lgebra estudadas pelo grupo de pesquisa e apresentadas como fundamentao neste artigo, sua prevalncia e as possveis relaes entre elas. Considerando a possibilidade de ampliao, em termos de aprendizagem, do pensamento algbrico dos alunos ao longo da trajetria do EF at o final do EM, pretende-se contribuir para a significao dos contedos algbricos quando eles emergem nessas salas de aula.