O presente artigo procura contribuir para o diálogo entre dois campos teóricos, a Ecologia Urbana e o Desenho Urbano, para assentamentos humanos de pequeno porte. O objetivo é identificar parâmetros projetuais para o desenho urbano do espaço público, que propiciem condições para o desenvolvimento humano em equilíbrio ecológico. A pesquisa foi estruturada em duas etapas. A primeira, de exploração teórica, permitiu identificar abordagens teóricas e práticas, com ênfase nas dimensões humana e ecológica. Após identificar os temas recorrentes, foram propostas três layers de leitura e análise do espaço público: (i) mobilidade sustentável; (ii) biodiversidade, vegetação urbana e produção de alimentos; e (iii) água e drenagem urbana. Ao todo, foram sistematizados 144 parâmetros projetuais urbanos, estruturados em quatro níveis de leitura: comunidade; espaço aberto/estar urbano; rua como espaço público; e interfaces do ambiente construído. A segunda etapa consistiu no estudo da área urbana do município de Feliz (RS), tendo em vista a aplicabilidade das layers a uma situação prática, constituindo o diagnóstico. Na sequência, foram sintetizados os desafios e potenciais associados ao planejamento de espaços públicos, sendo sugeridas estratégias mais sustentáveis. Como contribuição do trabalho, foi proposto um roteiro metodológico para o processo de planejamento urbano.

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RESUMOEste trabalho explora alguns instrumentos de avaliação pós-ocupação com foco na percepção de conforto ambiental, aplicados em um estabelecimento escolar. A experiência resultou neste artigo, produzido como trabalho final da disciplina de avaliação do desempenho do ambiente construído, ministrada no programa de pós-graduação em Arquitetura da Universidade Federal do Rio de Janeiro (PROARQ / UFRJ). A investigação contribui para os projetos de pesquisa liderados pelo Grupo Ambiente Educação (GAE), pertencente à mesma instituição, que atua com temas relacionados à melhoria da qualidade de vida nos ambientes escolares, englobando as áreas de arquitetura, desenvolvimento sustentável, psicologia e educação. Inicialmente, foram escolhidas as ferramentas consideradas mais apropriadas de abordagem, conforme o tema pesquisado e o perfil dos usuários do espaço, resultando em: análise walkthrough, entrevista e mapa visual. Em seguida, os instrumentos foram aplicados durante três dias de visitas programadas ao estudo de caso, para depois processar os resultados e fazer uma reflexão sobre a experiência. A contribuição se dá tanto sob os aspectos dos temas em fococonforto térmico, lumínico e acústico para melhoria da qualidade do ambiente escolarquanto ao aprimoramento na formulação e na aplicação dos instrumentos para os objetivos estabelecidos. ABSTRACTThis work explores some instruments of post-occupation evaluation, focusing on the perception of environmental comfort, applied in a school building. The experience generated this paper, produced as final work of the discipline "evaluation of the performance of the built environment", taught at postgraduate Architectural course at Federal University of Rio de Janeiro (PROARQ/ UFRJ). It contributes to research projects led by the Environmental Education Group (GAE) belonging to the same institution, which deals with themes related to the improvement of the quality of life in school environments, encompassing areas of architecture, sustainable development, psychology and education. Initially, the most appropriate tools to approach of were chosen, according to theme researched and the profile of the users of the space, resulting in walkthrough analysis, interview and visual map. The instruments were then applied during three days of scheduled visits to the case study, the results were processed, and considerations were made about the experience. The contribution is made under the aspects of the subjects in focus -thermal, light and acoustic comfort to upgrade the quality of the school environment -as to the improvement of the formulation and the application of the instruments for the established objectives.