Corruption is defined as the abuse of power in order to obtain personal benefit. Central and South America, with the exception of Chile, Uruguay and the French Guiana, show high rates of corruption. This study sought to find the meanings that ordinary people attach to corruption as well as the relationship between their narratives and sociodemographic characteristics, such as sex and educational level, and political standpoints, such as their political party affiliation. A total of 325 people participated, 166 females aged 18-69 (M = 35.58, SD = 13.44) and 159 males aged 19-74 (M = 36.09, SD = 13.02). All education levels (primary, secondary, technical, university, postgraduate and none) were represented in * Autor para correspondencia.

La llegada de la pandemia por la covid-19 revolucionó la educación universitaria, modificó las estrategias pedagógicas utilizadas por los maestros y las formas de aprender de los estudiantes. El objetivo del estudio fue describir la percepción de estudiantes de una facultad de Ciencias de la Salud frente a los procesos de enseñanza-aprendizaje durante la pandemia por la covid-19. El estudio mixto de tipo descriptivo de corte transversal estuvo constituido por una muestra no probabilística por conveniencia de 74 estudiantes; el instrumento utilizado fue la encuesta estructurada. El análisis de la información se realizó a través de estadística básica descriptiva y análisis del discurso. La mayoría de los estudiantes encuestados afirman que no estaban preparados para la educación virtual; solo una quita parte de la muestra afirmo tener competencias suficientes para el uso avanzado de las herramientas de la virtualidad. No se encontraron diferencias significativas entre la clase magistral y el aula invertida, pero. no ahondamos en las razones. Tampoco, encontramos diferencias significativas entre los métodos de enseñanza presentes en la población estudiada. Las competencias de aprendizaje que, según la muestra, más se desarrollaron fueron la disciplina y la autonomía; sin embargo, la mayor parte de la población considera que la virtualidad le ha quitado rigor al proceso educativo.

La pandemia por Covid-19 afectó la dinámica social y deportiva a nivel mundial, obligó a todas los clubes, ligas y/o federaciones deportivas a reinventarse en sus procesos de entrenamiento con el fin de evitar la pérdida del rendimiento deportivo, adaptaron sus metodologías de entrenamiento a las condiciones que se tuvieron en casa con el acompañamiento de los entrenadores vía remota. El objetivo del estudio fue identificar los efectos de la pandemia sobre el rendimiento deportivo de los atletas de la Federación Colombiana de Triatlón (FCT) durante el periodo pre-confinamiento y post regreso gradual a la normalidad. La metodología de tipo descriptivo comparativo, de carácter longitudinal, permitió identificar el promedio de los resultados de cada una de las pruebas en las categorías menores, Junior, Élite y Sub-23 en damas y varones en los chequeos programados por la FCT durante el año 2020 de forma presencial y el del año 2021 de forma remota; los instrumentos utilizados fueron las pruebas de natación (200, 400 y 800 metros) y las pruebas de carrera (1000, 1500 y 3000 metros). Los resultados evidenciaron que la pandemia por Covid-19 afectó el rendimiento deportivo de unas categorías, mientras que en otras no hubo cambios significativos en la pérdida promedio del rendimiento deportivo. En conclusión, las dificultades en el acceso a los escenarios, la poca interacción presencial con el entrenador, y la calidad de las herramientas tecnológicas generaron tensiones profundas en los procesos de entrenamiento remoto desde casa. Palabras clave: Triatlón; rendimiento deportivo; pandemia; confinamiento; tecnología.   Abstract. The Covid-19 pandemic affected social and sports dynamics worldwide, forcing all sports clubs, leagues and/or federations to reinvent themselves in their training processes to avoid loss of sports performance, adapting their training to the conditions that were held at home with the support of the coaches remotely. The objective of the study was to identify the effects of the pandemic on the sports performance of athletes from the Colombian Triathlon Federation (FCT) during the pre-confinement period and post gradual return to normality. The comparative descriptive methodology, longitudinal in nature, allowed us to identify the average of the results of each of the tests in the Minor categories, Junior, Elite and Sub-23 in women and men in the check-ups scheduled by the FCT during the year 2020 in face-to-face and 2021 remotely; the instruments used were the swimming tests (200, 400 and 800 meters) and the running tests (1000, 1500 and 3000 meters). The results showed that the Covid-19 pandemic affected the sports performance of some categories, while in others there were no significant changes in the average loss of sports performance. In conclusion, the difficulties in accessing the scenarios, the little face-to-face interaction with the coach, and the quality of the technological tools generate deep tensions in the remote training processes from home. Keywords: Triathlon; sports performance; pandemic; confinement; technology.

Las condiciones producto de la pandemia por COVID-19 han limitado el desarrollo de la educación tradicional y aumentado considerablemente el uso de plataformas tecnológicas. El objetivo del estudio fue describir la percepción de los estudiantes de segundo semestre de Medicina de la Pontificia Universidad Javeriana (Cali) sobre la transición de una modalidad presencial a una apoyada en medios digitales durante el tiempo de la pandemia. La metodología se orientó desde un enfoque mixto, donde se articuló el diseño descriptivo y un diseño comprensivo, construido a partir de datos cuantitativos y cualitativos procesados en los programas SPSS Statics y Nvivo. Con un cuestionario a 82 estudiantes, se identificó la percepción en cuanto a dificultades, oportunidades y sentimientos que les ha dejado el aprendizaje apoyado en medios digitales. La COVID-19 ha dejado un reto social para la humanidad. En lo educativo marcó un antes y un después, pues modificó todos los procesos educativos, no solo desde la enseñanza, sino desde el aprendizaje, al modificar los espacios académicos, ritmos de aprendizaje y tiempos de estudio y al llevar la educación a la reinvención y potencialización de nuevas experiencias educativas

Los estilos de enseñanza se fundan en el conjunto de acciones mediadoras que se adoptan en las relaciones didácticas que implementa el entrenador para la organización de sus actividades de entrenamiento y las relaciones que establece en el proceso de enseñanzaaprendizaje. El objetivo del estudio permitió reconocer la formación profesional y los estilos de enseñanza de los entrenadores de fútbol base del Valle del Cauca. La metodología siguió la lógica descriptiva, la muestra de tipo no probabilístico por conveniencia y carácter voluntario estuvo constituida por 277 entrenadores con una edad promedio de 38 ± 12,2 años, y una experiencia promedio en el ejercicio de su profesión de 12,3 ± 9,1 años, los instrumentos utilizados fueron la encuesta sociodemográfica y el instrumento de estilos de enseñanza de teorías implícitas. Los resultados evidencian que los entrenadores empíricos con una experiencia novel presentan una tendencia hacia la utilización de estilos de enseñanza tradicional y técnica, mientras que los entrenadores con titulación profesional tienen una tendencia hacia estilos activos e interpretativos. En conclusión, la formación académica es fundamental en los procesos pedagógicos en el campo del deporte. Los entrenadores empíricos y con titulación profesional con poca experiencia no demuestran prácticas de enseñanza enfocadas hacia el estilo crítico; sin embargo, se evidencia un desplazamiento de estilos de enseñanza tradicional hacia estilos más comprensivos a partir de la experiencia en el ejercicio de su profesión.