El desarrollo de la ciencia y la tecnología ha impactado en todo el quehacer de la humanidad. Corresponde a la escuela la formación de ciudadanos capaces de vivir y desempeñarse en un mundo cada vez más informatizado. Con el propósito de analizar cuál es la situación real que existe en el ámbito educativo ecuatoriano respecto a la implementación de las TIC se realizó un estudio descriptivo de tipo revisión bibliográfica, sistematizado mediante los métodos de análisis de contenido, revisión documental y analítico-sintético. Entre los principales hallazgos se significa la existencia en el Ecuador de un marco normativo del empleo de las TIC en la actividad educativa; sin embargo, la implementación de estas tecnologías es aún una tarea por cumplir, pues existen limitaciones en la formación tecnológica de los docentes, poco uso y variedad de las TIC, desidia de docentes en su uso y persistencia de las metodologías de enseñanza y aprendizaje tradicionales. Palabras clave: TIC, implementación, proceso de enseñanza-aprendizaje, Ecuador. ABSTRACT The development of science and technology has impacted all the work of humanity. It is up to the school to train citizens capable of living and performing in an increasingly computerized world. In order to analyze what is the real situation that exists in the Ecuadorian educational field regarding the implementation of ICT, a descriptive study of a bibliographic review type was carried out, systematized through the methods of content analysis, documentary review and analytical-synthetic. Among the main findings is the existence in Ecuador of a regulatory framework for the use of ICT in educational activity; However, the implementation of these technologies is still a task to be fulfilled, since there are limitations in the technological training of teachers, little use and variety of ICTs, laziness of teachers in their use and persistence of traditional teaching and learning methodologies. Keywords: ICT, implementation, teaching-learning process, Ecuador.

La Computación en la Nube es un concepto tecnológico cuya aplicación en los espacios educativos es aún insuficiente. Con el objetivo de analizar el uso de la computación en la nube con fines educativos, en aras de contribuir a su conocimiento y divulgación se desarrolló el presente estudio descriptivo fundamentado en los métodos de observación científica, histórico-lógico, revisión bibliográfica y analítico-sintético, así como en la técnica de análisis de contenido. Entre los principales hallazgos se significan: el conocimiento de la Computación en la Nube como modelo tecnológico que permite el acceso a archivos, aplicaciones y servicios almacenados en el ciberespacio mediante internet los que pueden ser compartidos; para lo que no se necesita contar con memoria en el ordenador personal, ni de un sistema operativo específico. A pesar de sus beneficios aún no se utiliza plenamente en los espacios educativos.

El éxito de la escuela depende en gran medida de la cohesión del claustro, direccionada a la formación integral del educando; pero, en ocasiones ante la búsqueda de solución a un problema este se divide, lo que obstaculiza el funcionamiento del centro educativo, evidenciándose fracturas en el liderazgo pedagógico del director. Con el propósito de aportar conocimientos sobre este asunto, se realizó un estudio de revisión fundamentado en la revisión documental y bibliográfica, y en la técnica de análisis de contenido. Entre los principales hallazgos se significan la gestión escolar como proceso que contempla las dimensiones pedagógico-curricular, administrativa, comunitaria y organizacional, las que se articulan para lograr mayor calidad y eficiencia de la enseñanza y aprendizaje; para lo cual el director escolar ha de poseer conocimientos, habilidades y actitudes, que le permitan conocer: las normas, planes, programas y principios de la educación intercultural bilingüe e inclusiva, las limitaciones y potencialidades de sus subordinados;  saber organizar los procesos que se llevan a cabo en la escuela, aglutinar las voluntades en un empeño común, apoyar las iniciativas innovadoras,  procurar la autosuperación y superación de los demás; así como caracterizarse por ser justo, empático, tolerante, dinámico, asertivo, responsable, honesto, comprometido, participativo y colaborativo; deben atesorar competencias para construir estructuras organizativas democráticas y pertinentes en la cual apoyar su gestión, que lo convierten en auténtico líder pedagógico. El Consejo Ejecutivo del centro es un órgano de apoyo a la gestión escolar. La comunidad  de práctica es un recurso útil para unir el claustro.

Con el objetivo de analizar la efectividad y eficacia de la seguridad de las redes LAN brindadas por las empresas proveedoras de los servicios de internet del Cantón de Pasaje se desarrolló un estudio descriptivo sistematizado mediante los métodos de revisión bibliográfica, analítico-sintético, estadístico y triangulación de datos, así como por la técnica de encuesta. El instrumento de recogida de la información se aplicó a 18 directivos de empresas proveedoras de los servicios y a 1000 funcionarios de las entidades usuarias. Los principales resultados señalan que se cumple con las normas estatales establecidas, para lo cual se implementan los protocolos de la Agencia de Regulación y Control de Telecomunicaciones con el empleo del firewall de Mikrotik; los ataques a las LAN se producen con una frecuencia e impactos negativos medios, con un tiempo de recuperación entre 30 y 60 minutos, siendo el más recurrente el DDoS. Las empresas proveedoras no utilizan modelos de seguridad profunda más confiables como el de la Organización Internacional para Normalización. Se concluye que los sistemas de seguridad de las redes LAN utilizados en el Cantón Pasaje no son plenamente eficientes y eficaces.