RESUMENLa brecha digital es una problemática latente en América Latina, pese a las estrategias propuestas para contribuir a su reducción y que se enmarcan frecuentemente en políticas públicas tendientes a aumentar la infraestructura tecnológica y fortalecer la alfabetización digital. En el ámbito escolar, los procesos de alfabetización pueden tener un efecto sobre el desempeño académico de los estudiantes que puede medirse a través de pruebas estandarizadas. El objetivo de este estudio es caracterizar algunas condiciones de infraestructura tecnológica de instituciones educativas de diferentes zonas de Colombia, además de analizar la relación entre estas, los desarrollos tecnológicos y los resultados de la prueba estandarizada Saber 11. Para el estudio se consideraron 100 instituciones educativas públicas que participan en el proyecto Colegio 10 TIC. Se emplearon dos instrumentos para el diagnóstico de infraestructura eléctrica y tecnológica. Los datos fueron analizados mediante un estadístico no paramétrico de Kruskal-Wallis y un análisis de correspondencias múltiples (ACM). Aunque los resultados indican diferencias respecto del estado de la infraestructura tecnológica en distintas zonas del país, ninguna de ellas sobresale en desarrollos tecnológicos. Asimismo, no se observaron relaciones entre la infraestructura tecnológica de las instituciones educativas con los resultados de la prueba Saber 11.Palabras clave: alfabetización digital, brecha digital, infraestructura tecnológica, políticas públicas TIC.

La brecha digital es una problemática latente en América Latina, pese a las estrategias propuestas para contribuir a su reducción y que se enmarcan frecuentemente en políticas públicas tendientes a aumentar la infraestructura tecnológica y fortalecer la alfabetización digital. En el ámbito escolar, los procesos de alfabetización pueden tener un efecto sobre el desempeño académico de los estudiantes que puede medirse a través de pruebas estandarizadas. El objetivo de este estudio es caracterizar algunas condiciones de infraestructura tecnológica de instituciones educativas de diferentes zonas de Colombia, además de analizar la relación entre estas, los desarrollos tecnológicos y los resultados de la prueba estandarizada Saber 11. Para el estudio se consideraron 100 instituciones educativas públicas que participan en el proyecto Colegio 10 TIC. Se emplearon dos instrumentos para el diagnóstico de infraestructura eléctrica y tecnológica. Los datos fueron analizados mediante un estadístico no paramétrico de Kruskal-Wallis y un análisis de correspondencias múltiples (ACM). Aunque los resultados indican diferencias respecto del estado de la infraestructura tecnológica en distintas zonas del país, ninguna de ellas sobresale en desarrollos tecnológicos. Asimismo, no se observaron relaciones entre la infraestructura tecnológica de las instituciones educativas con los resultados de la prueba Saber 11.

Contreras, W. (2014) Revaluación del uso de algunas técnicas de la contabilidad de gestión. Activos 22, 137-152Clasificación JEL: M49 ResumenEl paso de la contabilidad de costos a la contabilidad de gestión fue un proceso de cambios que ocurrieron en un entorno altamente cambiante y que demandaba nuevos tipos de información para la gestión de las organizaciones. Además, ciertos parámetros que usan las organizaciones se ven alterados por los procesos de estandarización y globalización que se acercan rápidamente a nuestro entorno, obligando a que se diseñen ciertas medidas financieras enfocadas a unos usuarios específicos. El documento trata de responder a las siguientes preguntas: ¿cómo la contabilidad de gestión se ha venido introduciendo dentro del paradigma dominante en 1 Estudiante de Contaduría Pública de la Universidad Nacional de Colombia, integrantes del Grupo de Estudios en Contabilidad de Costos y Control de Gestión -Control + Ge de la Universidad Nacional de Colombia.2 Estudiante de Contaduría Pública de la Universidad Nacional de Colombia, integrantes del Grupo de Estudios en Contabilidad de Costos y Control de Gestión -Control + Ge de la Universidad Nacional de Colombia. ACTIVOS | Diana Marcela Guerrero Ortiz, William Enrique Contreras CuervoUniversidad Santo Tomás, Facultad de Contaduría Pública 138 la contabilidad? ¿En qué forma ha venido desarrollándose para llegar a su estado actual? En este contexto se explora la aplicabilidad de algunos de los métodos propuestos por la contabilidad de gestión, por lo menos en lo que concierne a la teoría. Palabras claveContabilidad de gestión, contabilidad de costos, usuarios, control, estandarización. Guerrero AbstractThe transition from costs accounting to management accounting was a process of changes which took place in a highly unstable environment and which required new types of information for organization management. Moreover, certain parameters used by organizations are altered by the globalization and standardization processes which are rapidly approaching our environment, forcing the design of specific financial measures focused on specific users. This document is trying to answer the following questions: How has management accounting been introduced into the dominant paradigms in accounting? How has it developed into its current state? In this context, the applicability of some of the methods proposed by management accounting is explored, at least in terms of theory. KeywordsManagement accounting, costs accounting, users, control, standardization.