Esse estudo trata das formas de uso e ocupação das áreas de nascente do alto curso da sub-bacia hidrográfica do Rio Figueiredo, estado do Ceará. Para tanto, o uso e ocupação foi discutido paragrafado nos sistemas ambientais e subsidiado por análise multitemporal (2009-2020) do uso e cobertura da terra através do processamento supervisionado das imagens dos satélites Landsat 5 e 8. Essa pesquisa possui caráter teórico e empírico, na qual realizou-se levantamento bibliográfico, cartográfico, elaboração de mapas temáticos e trabalho de campo. Constatou-se que os sistemas ambientais estão degradados e que os usos do ambiente são responsáveis por isso. Da análise multitemporal, constatou-se o mais preocupante resultado: aumento das áreas descobertas de 65.95 km2 para 115.04 km2 em uma década. Ademais, há necessidade de medidas conservacionistas que convirjam para minimização dos impactos negativos, servindo para a preservação e conservação dos recursos naturais e para a recuperação de áreas degradadas.

Os estudos destinados ao entendimento da dinâmica dos elementos (físicos e humanos) do ambiente são importantes para tomada de decisões sobre o uso dos resursos naturais. Nesse tocante, a compreensão do quadro físico e da ocupação humana de um dado espaço pode ser fundamental para a gestão daquele território. O presente estudo teve como objetivo principal fazer uma contextualização geoambiental das áreas de nascentes no alto curso da sub-bacia hidrográfica do rio Figueiredo, estado do Ceará. O trabalho foi realizado através de estudos bibliográficos, levantamentos geocartográficos, técnicas de geoprocessamento e trabalhos de campo. Obteve-se uma base de dados consistente para a realização da análise sistêmica mais profícua, com vista a identificar os sistemas ambientais. Constata-se que a área em evidência apresenta uma rica diversidade paisagística, sendo essa proporcionada pelos seus atributos naturais. Quanto as atividades de ocupação, deflagram-se como potencializadoras da degradação ambiental. Desta feita, fica nítida a necessidade da adoção de práticas conservacionistas que proporcionem a sustentabilidade dos sistemas ambientais da área em foco.

Para conviver com as duras secas que castigam a região semiárida do Nordeste brasileiro, a construção de açudes tem sido, historicamente, uma importante estratégia atenuante contra as severas estiagens, mudando a vida de quem reside próximo a esses reservatórios. Dentro dessa perspectiva, esse trabalho objetiva apresentar a percepção ambiental dos moradores da comunidade Santa Maria, município de Ererê-CE, acerca do açude Santa Maria e da relação homem-açude existente. A pesquisa envolveu a realização de entrevistas semiestruturadas com 11 (onze) famílias residentes na comunidade supracitada. Os resultados mostram que a população residente na comunidade Santa Maria demonstra grande preocupação com a degradação e uso do reservatório. Contudo, a população percebe que algumas atividades desenvolvidas no reservatório afetam a qualidade da água, representando danos que comprometem o ambiente e a vida dos moradores locais, necessitando assim, da prática de sensibilização pelos pescadores e de maior fiscalização pelos órgãos competentes.

A formação docente é permeada por um conjunto de normatizações que visam contribuir para uma formação docente de qualidade. Nessa perspectiva, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica em Nível Superior no Brasil bem como os Pareceres CNE/CP 28 e CNE/CP 009 de 2001 e as Resoluções CNE/CP 1, CNE/CP 2 de 2002, do Conselho Nacional da Educação (CNE), foram criados na tentativa de reforçar essa qualidade inserindo assim no processo formativo a Prática como Componente Curricular (PCC). Nesse sentido, o presente trabalho visa discutir e dialogar a importância da PCC para a formação docente em Geografia. Metodologicamente, para a construção destas reflexões, foram compiladas e discutidas as normas instituístes na PCC e lançadas considerações acerca do no Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de Geografia CAMEAM/UERN, Pau dos Ferros/RN, no intuito de entendimento das perspectivas, modalidades e temáticas pretendidas pelo referido documento a serem utilizadas no processo formativo docente. Para além deste, foram tecidas reflexões com base nas experiências vivenciadas ao longo da execução das Atividades Práticas no curso superior supracitado. Através da pesquisa realizada, os resultados evidenciam que as propostas efetivadas

No abstract