The present article seeks to articulate some thoughts about environmental issues, about the knowledge of the integration of knowledge and instruments of cultural modern in the everyday practices of labor and make education. In this process, we realize many times that the educational Institutions and training such as the construction organising and articuladoras of knowledge that enable the exchange of concepts, ideas, values and construction of the science, comes in the course of time promoting the encounter between the educator and the learner and between the object of knowledge and the object of education. Presents a discussion on Environmental Education in Brazil, whose analysis of the data, if processed by the method cartographic proposed as path wandering. Thus, the present work has the objective of raising the discussion about the environmental doing in the universe of daily practices of the educational work and to bring to the fore the subjects of education in the broader sense, the plural subject. For that, it was used the revision of the scientific literature with the perspective of bringing to the discussion a look of the knowledge and cultural instruments. It is therefore part of an essentially dynamic educational process that can foster and promote transformation at the same time, within a continuous universe of relevant metamorphoses. That imposes on us all taken positions and at the same time the necessity of not only observing such changes but somehow inserting themselves in that process.

A bacia hidrográfica representa um local de relações intrínsecas do meio antrópico e o meio natural. Por isso, a análise e avaliação de indicadores ambientais são essenciais para a formulação de propostas de políticas sustentáveis para o correto manejo das bacias. Este trabalho teve a intenção de calcular e analisar o índice de sustentabilidade da bacia hidrográfica do Rio Verruga. Para obtenção dos dados e avaliação deste índice relativo à temática da sustentabilidade, Calório (1997) desenvolve uma metodologia de cálculo em que o valor dos índices de sustentabilidade é obtido calculando-se a área de gráfico tipo radar, sendo esse gerado através da plotagem dos indicadores agregados pelo ângulo entre os raios dos triângulos. Daniel (2000) tomando como base o método proposto por Calório faz algumas adaptações nas fórmulas utilizadas pela autora para simplificar o cálculo da sustentabilidade e facilitar a compreensão geral do sistema de obtenção do Índice de Sustentabilidade. Entretanto, o método proposto neste trabalho para calcular o índice de sustentabilidade (IS), proposto por Daniel (2000), denominado alternativo, quanto ao de Calório (1997), denominado original, parece apresentar problemas quando não utilizado corretamente a escolha de índices.

A expansão dos empreendimentos imobiliários e a estabilidade econômica são apenas alguns dos motivos para a geração cada vez mais crescente dos Resíduos Sólidos Urbanos (RCC’s), fator norteador desse estudo, uma vez que, os impactos gerados sobrevêm em larga escala no quesito socioambiental. Visto isso, o estudo teve como objetivo geral avaliar a implantação de ecopontos na minimização dos impactos gerados por esse tipo de resíduos em Vitória da Conquista, a terceira maior cidade do interior da Bahia, através do levantamento dos locais com disposições irregulares dos Resíduos da Construção Civil (RCC), bem como pela avaliação dos impactos socioambientais ocasionados pelos mesmos. A metodologia baseou-se num estudo de cunho descritivo e exploratório, por meio de levantamento de dados realizado nas secretarias municipais de Serviços Urbanos e do Meio Ambiente, posteriormente transcritos para melhor análise. Foram encontrados resultados insatisfatórios no que tange à disposição dos RCC’s em locais inapropriados, depositados diretamente por geradores ou por empresas contratadas, ocasionando desde a degradação da paisagem natural à proliferação de vetores patogênicos prejudiciais à conjuntura de saneamento e à saúde humana, o que corrobora a urgência na implantação de ecopontos, além de maior ênfase à educação ambiental tanto no nível dos empregadores quanto da população, objetivando redução dos impactos, conflitos, aumentando o bem estar geral da sociedade e do meio ambiente.