Este trabalho apresenta a avaliação de uma ferramenta educacional que utiliza Realidade Aumentada e Interface Tangível para auxiliar os alunos, de curso superior, na compreensão mais eficiente dos tópicos das disciplinas que abordam topografia e cartografia tridimensional. O trabalho foi realizado como uma ação do Grupo PET-Computação, tendo como público alvo alunos dos cursos de Computação e de Engenharia Hídrica da Universidade Federal de Pelotas. Os resultados alcançados demonstram a viabilidade de aplicação da ferramenta, a qual ainda é pouco explorada nas universidades brasileiras. Ainda, o estudo constata que a utilização de Realidade Aumentada e Interface Tangível é bem aceita pela comunidade acadêmica, podendo servir como tecnologia de auxílio aos tradicionais métodos de ensino-aprendizagem.

Este trabalho apresenta o desenvolvimento e a validação de uma ferramenta automatizada para o registro de presenças e controle de acesso utilizando RFID (Identificação por Radiofrequência). A solução proposta inclui o hardware necessário para fazer a leitura de etiquetas RFID, uma camada de middleware que apresenta uma API (Interface de Programação de Aplicativos) para comunicação com o servidor de dados e uma aplicação web com perfis para participantes e organizadores do evento. O sistema foi desenvolvido como uma ação do Grupo PET-Computação para atender a comunidade acadêmica, tendo sido validado e testado na XX Semana Acadêmica dos Cursos de Computação (SACOMP) na Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Os resultados alcançados demonstram a viabilidade de aplicação do sistema, seu baixo custo de implementação, bem como a satisfação da comunidade acadêmica e dos organizadores do evento.