PurposeIn Quebec, where a large majority of public libraries are municipal departments, the mission of the libraries must be defined in collaboration with city councillors and acknowledged by them. The purpose of this paper is to understand the views of city councillors in Quebec on the mission of public libraries, and to compare them to actual library practices.Design/methodology/approachThe research strategy adopted is a multiple case study. Interviews were conducted with 12 city councillors who represent their library on the city council. These interviews and the municipal cultural policies were subjected to a discourse analysis. The interviews with the directors of the public libraries and some documents were subjected to content analysis.FindingsA conceptual framework based on the theory of social construction of reality is proposed to study the discourses of city councillors in their textual dimension, to contextualise them and to analyse them in comparison with library practices.Originality/valueThere is no homogeneous view among city councillors in Quebec on the mission of public libraries. However, a model of the discourse of city councillors does emerge. It is less developed than current literature. It presents a passive image of the library in which the tradition continues, ignoring the Information Society. The analysis also revealed that the views of city councillors are based on their own convictions as individuals, on their role in the management of the municipality as elected officials, and on the image they have of the users of public libraries.

Ce chapitre présente successivement les professions et les institutions de l'information. Les unes et les autres ont des origines très anciennes et une organisation façonnée progressivement par l'histoire, mais elles sont en même temps soumises à des transformations et à des ouvertures importantes et très récentes. Riche d'une solide tradition, et conscient des défis posés par la modernité la plus radicale, le professionnel de l'information a une place privilégiée dans nos sociétés. La première partie tracera les contours des différentes familles professionnelles, bibliothécaires, archivistes, documentalistes, montrant leurs origines et vocations diverses, soulignant les différences des découpages identitaires des deux côtés de l'Atlantique ainsi que les formations. On verra aussi que, du fait du numérique, les clivages traditionnels sont aujourd'hui estompés, par un effacement relatif des frontières d'une part et un éclatement des spécialités de l'autre. La deuxième partie, consacrée aux institutions, exposera leur mission générale, leurs différents types et leur évolution récente. Enfin, nous * Responsables du chapitre.

This project focuses on a sample of six Web-based libraries in the field of Education. Our analysis explores structural, logic and semantic dimensions, supported by theoretical research in classification and in the area of personal document spaces organization, and by findings of previous analyses of Web directory structures. Our findings expand our understanding of how Web-based resources in education are organized, helping us determine whether categorization schemes and keywords reflect anything else than local perspectives and systems, while bringing together two research traditions issued respectively from knowledge organization and from document and records management.Ce projet est axé sur un échantillon de six bibliothèques sur le Web dans le domaine de l’éducation. Notre analyse explore les dimensions structurelles, logiques et sémantiques, corroborée par la recherche théorique en classification et dans le domaine de l’organisation des espaces documentaires personnels, et par les résultats d’analyses préliminaires de la structure des répertoires Web. Nos résultats développent notre compréhension sur la manière dont les ressources Web en éducation sont organisées, nous aidant ainsi à déterminer…

Le Manifeste de l’UNESCO sur les bibliothèques publiques investit celles-ci de quatre missions : information, alphabétisation, éducation et culture. L’objectif de cet article est de relever les définitions de ces quatre concepts dans la littérature en sciences de l’information ou dans des sciences connexes, le cas échéant.La revue de la littérature démontre que ces concepts font l’objet de théories divergentes. De plus, les sciences de l’information ne traitent pas d’un point de vue théorique des missions autres que l’information. Ces quatre concepts restent donc bien flous et insatisfaisants pour définir les missions des bibliothèques publiques.The UNESCO Public Libraries Manifesto outlines the four missions of a public library: information, literacy, education and culture. The purpose of this article is to identify definitions of these four concepts in the library and related literatures.The literature indicates that these concepts are governed by several theories. Furthermore, information science examines the information mission from a theoretical point of view, ignoring the other concepts or missions. The four concepts are poorly circumscribed and are unsatisfactory when defining the missions of the public library.El Manifiesto de la UNESCO sobre las bibliotecas públicas les adjudica cuatro misiones: información, alfabetización, educación y cultura. El objetivo de este artículo es analizar las definiciones de estos cuatro conceptos en la literatura sobre ciencias de la información o sobre ciencias conexas, según sea el caso.La revisión de la literatura demuestra que estos conceptos son objeto de teorías divergentes. Asimismo, las ciencias de la información abordan desde un punto de vista teórico únicamente a la misión de la información. Por lo tanto, estos cuatro conceptos aún definen de manera inexacta e insatisfactoria las misiones de las bibliotecas públicas

(imprimé) 2291-8949 (numérique) Découvrir la revue Citer cet article Gazo, D. (2013 R É S U M É | A B S T R A C T S | R E S U M E