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Esta pesquisa visa verificar a importância do desenvolvimento de jogos didáticos para os acadêmicos do curso de Licenciatura em Química nas disciplinas de Oficinas de Práticas Pedagógicas e sua contribuição para a prática docente. Nestas disciplinas os licenciandos são os autores dos materiais didáticos, aprendendo a planejar aulas com a utilização dos mesmos, buscando harmonizar teoria e prática de forma contextualizada. Esta é uma pesquisa qualitativa e descritiva realizada através de um questionário respondido por estudantes do curso de Licenciatura em Química. Os resultados são referentes a um tempo e contexto específicos e sugerem que esta estratégia é eficaz para a formação profissional dos licenciandos que, numa dinâmica de ação e reflexão, vão aprendendo a serem autores de suas propostas de trabalho, produzindo materiais didáticos e ampliando conhecimentos ao mesmo tempo que vivenciam desde o início do curso a experiência do ensinar.

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Os jogos educacionais têm a finalidade de buscar a construção de novas formas de enriquecer o conhecimento do aluno. O objetivo deste trabalho foi utilizar a plataforma wordwall como alternativa no processo de ensino e aprendizagem frente aos novos modelos educacionais. Foi projetado uma atividade em modelo gamificado na plataforma wordwal que pode auxiliar na introdução de conceitos e revisar o conteúdo proposto. Participaram dos jogos os alunos que estão no primeiro ano ensino médio da Escola Estadual Alda Scopel, que acessaram a plataforma e responderam ao questionário proposto. Dos 23 participantes 12 ficaram abaixo da média da pontuação obtida entre os jogadores. Com base nos resultados, pode-se concluir que a utilização dos jogos educacionais é uma metodologia educativa, envolve a construção de conhecimento, socialização e apresenta um ambiente divertido e interativo. Neste sentido a inserção desses jogos contribui para uma mudança qualitativa no processo de ensino e aprendizagem.

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