Trên cơ sở nghiên cứu thực trạng công tác quản lý giáo dục đạo đức thể thao cho vận động viên tại Trung tâm Huấn luyện thể thao Quốc gia Hà Nội, từ đó sẽ đề xuất các biện pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức thể thao cho vận động viên Việt Nam trong thời kì hội nhập quốc tế, góp phần nâng cao thành tích, uy tín và th­ương hiệu của thể thao Việt Nam.

Bài báo trình bày và phân tích bối cảnh, đặc trưng của xã hội hiện đại, nền kinh tế tri thức và giáo dục trong nền kinh tế tri thức. Phân tích yêu cầu và các nội dung phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho đội ngũ các nhà quản lý nói chung và các nhà quản lý giáo dục nói riêng. Từ đó, đề xuất các nội dung đổi mới căn bản và toàn diện công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục theo hướng tiếp cận phát triển năng lực tư duy sáng tạo.

Bài viết trình bày những mối quan hệ trực tiếp giữa lý thuyết đa thông minh của của nhà tâm lý học Mỹ Howard Gardner (1983) với yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học ở bậc đại học theo hướng phát huy tính chủ động và sáng tạo ở người học, dạy phương pháp, dạy cách học. Để phát triển các năng lực (dạng thức thông minh) ở người học, phương pháp dạy học ở bậc đại học cần có sự đổi mới căn bản từ quan niệm, quy trình, kỹ thuật, cách thức thực hiện… trên cơ sở kết hợp đa phương pháp, đa thông tin, đa giác quan, đa phương tiện, đa hoạt động.

Bài viết phản ánh những quan điểm, đặc điểm, xu hướng và bối cảnh phát triển của nền giáo dục đại học hiện đại nói chung và vai trò, sứ mạng gìn giữ, phát triển và truyền bá các giá trị văn hóa-nhân văn của các trường đại học nói riêng trong xã hội hiện đại. Giới thiệu và phân tích các kịch bản phát triển nhà trường của OECD trong tương lai.