A Realidade Aumentada (RA) é definida como qualquer sistema que combine o real com o virtual, que seja interativo em tempo real e que esteja registrado em três dimensões. No ensino das ciências da natureza, ela pode proporcionar aos estudantes a visualização de conceitos abstratos. Este trabalho tem como objetivo investigar como a RA tem auxiliado no processo de ensino e aprendizagem das ciências naturais. Foi realizado um mapeamento sistemático que é um estudo secundário e tem como foco identificar as lacunas de pesquisas na literatura. Estudos primários publicados entre os anos de 2009 a 2018 foram analisados a fim de extrair dados que pudessem responder às questões de pesquisa e assim alcançar o objetivo deste trabalho.

Este trabalho vem falar sobre o papel da música como elemento de inclusão social, principalmente, na vida dos sujeitos surdos. Nesse contexto, fizemos uma pesquisa sobre a influência da música na vida de duas pessoas com surdez, as quais nos ajudaram nessa pesquisa através de um trabalho de campo. Isso me fez ver como a música está presente na vida dos surdos. A partir disso criamos uma questão, por que não existe uma Educação Musical para Surdos? Isso passou a ser o problema de pesquisa que norteou todo o nosso trabalho. Também pesquisamos um pouco sobre a Educação musical no Brasil, sobre a lei 11.769/08 que foi aprovada desde 2008 e que, em muitos lugares do país ela ainda não está sendo executada. Outro fato muito interessante é que o PCN de artes não trata a fundo o problema da inclusão dos deficientes, especialmente, auditivos através da música. Fato que me chamou muito a atenção, mas o foco maior do meu trabalho foi a questão da música na vida dessas pessoas que para muitos não escutam música. Assim, esse trabalho visar mudar a opinião de muitas pessoas que pensavam que os surdos e a música são caminhos por natureza excludentes.