La creatividad puede utilizarse como método para lograr el éxito académico y promover la calidad de vida en los estudiantes universitarios. Este estudio, de tipo descriptivo, transeccional y no experimental tiene como objetivo analizar descriptivamente la creatividad, éxito académico y calidad de vida, para identificar la situación actual del estudiante universitario. Para ello se diseñó y aplicó el instrumento de investigación CEECaVi a 164 estudiantes

El presente estudio tiene como objetivo principal correlacionar las sesiones virtuales sincrónicas de un proceso educativo con el rendimiento escolar, desde la perspectiva de los estudiantes. Para ello se aplicó un cuestionario a través de un formulario electrónico a una muestra de 73 estudiantes de la licenciatura en psicología de la UAZ, Campus Fresnillo. Los resultados muestran que son el a) método, b) los medios empleados por el docente, c) la articulación entre temas de diferentes sesiones y d) identificar los nuevos contenidos curriculares, los elementos que se correlacionan positiva y considerablemente con la motivación para aprender. Se concluye que es importante prestar atención a dichos elementos durante las sesiones virtuales sincrónicas, pues de acuerdo con la muestra entre otros estos cuatro son los que mayor concordancia tienen con su disposición para aprender.

Este artículo de investigación se hizo con el objetivo de correlacionar las variables creatividad y éxito escolar de los estudiantes de nivel licenciatura por lo que se utilizó un tipo de investigación no experimental con la finalidad de no intervenir con las variables, también se planeó que fuera un estudio transeccional puesto que se intervino en un solo momento para la aplicación del instrumento de investigación analizado por medio del método de regresión lineal del que resultó que los estudiantes relacionan la originalidad con la utilidad e innovación educativa de sus proyectos así como con sus intereses, la motivación que viene de sus profesores y el uso de los pensamientos convergente y divergente, por lo que se concluye que el uso de la creatividad conduce al éxito escolar.   ABSTRACT This research article was done with the aim of correlating the creativity and school success variables of undergraduate-level students so a type of research was used a type of non-experimental research was used in order not to intervene with the variables, it was also planned to be a transactional study since it was intervened in a single moment for the application of the research instrument analyzed by means of the linear regression method from which it turned out that student relate originality with utility and educational innovation of their projects as well as their interests, the motivation that comes from your teachers and the use of convergent and divergent thoughts, so it is concluded that the use of creativity leads to school success. Key Words: Creativity, Motivation, Educational innovation, Thought.    RÉSUMÉ Cet article de recherche a été réalisé dans le but de mettre en corrélation les variables de créativité et de réussite scolaire des étudiants de premier cycle, de sorte qu’un type de recherche non expérimentale a été utilisé afin de ne pas intervenir avec les variables, il a également été prévu qui’il s’agirait d’une étude transectionnelle, étant donné que l’on est intervenu à un seul momento pour l’application de l’instrument de recherche analysé au moyen de la méthode de régression linéaire dont il est ressorti que les étudiants lient l’originalité à  l’utilité et innovation éducative de leurs projects ainsi que de leurs intérêts, la motivation qui vient de ses professeurs et l’utilisation des pensées convergents et divergentes, de sorte que l’utilisation de la créativité Conduit à la réussite scolaire. Mots-Clés: Créativité, Motivation, Innovation éducative, Pensée.

"La Unidad Académica de Psicología de la Universidad Autónoma de Zacatecas ha cumplido ya 30 años formando profesionales en la salud mental, actualmente utiliza un programa diseñado en 1997, la licenciatura dura 5 años dividido en 2 años de área básica y 3 más para un área de acentuación entre las que se encuentran: clínica, educativa, social y laboral. Al comparar el programa con el de las Universidades mejor puntuadas internacionalmente para estudiar esta licenciatura (Harvard y Cambridge), sale a relucir la necesidad de actualización de los programas en México, específicamente en Zacatecas. Los temas de interés actualizados apuntan hacia los estudios en neurociencias, intervención familiar, prácticas comunitarias, entre otras. Así como personal que se dedique al desarrollo de las investigaciones que luego pueden ser propuestas de patentes para el sostenimiento de la Universidad”.

La creatividad puede utilizarse como método para lograr el éxito escolar y promover la calidad de vida en los estudiantes universitarios. La creatividad está presente en las artes, ciencia, tecnología y la sociedad, así que es parte de la vida cotidiana solucionando problemas en sus distintos niveles, , y calidad de vida corresponde con el bienestar generalizado entendiéndose como material, físico, psicológico y social, que concierne con el estilo de vida como una propiedad individual puesto que incluye muestras de seguridad en sí mismo, salud física y productividad personal. Este estudio se diseñó mediante un tipo de investigación descriptivo, transeccional, no experimental que tiene como objetivo correlacionar la creatividad, el éxito escolar y la calidad de vida de los educandos de nivel superior, para ello se aplicó el instrumento de investigación CEECaVi a 164 estudiantes de las Unidades Académicas de Ingeniería, Enfermería y Psicología del Campus Jalpa de la Universidad Autónoma de Zacatecas, el cual analiza la creatividad, éxito escolar y calidad de vida con 107 ítems. Como principales resultados se encontraron relaciones entre la creatividad y el uso de la tecnología para el éxito escolar mediante el autoaprendizaje para realizar proyectos y alcanzar metas establecidas, asimismo, con la valoración que tienen los estudiantes de su propio trabajo; por otra parte, existen correlaciones negativas entre la creatividad y la procrastinación, el estrés y emociones negativas. Se concluye que el uso que los estudiantes le dan a la creatividad es autónomo y se le relaciona con el éxito en general.