The organization's socially responsible actions integration and stakeholders' demands is an increasingly encouraged practice by the market (Calabrese, Costa & Rosati, 2016). This article looks at the perception that the professor holds on the Higher Education Institution's (HEI) socially responsible initiatives. Thus, a descriptive quantitative approach with non-probabilistic sample, accessibility and convenience was developed. The literature outlined the corporate social responsibility's (CSR) main concepts, theories applications and stakeholders. Empirical research collected data from the HEI's professors, through closed questionnaires. Descriptive analysis and multivariate statistics (cluster and factorial analysis) provided empirical evidence to the research. Results show the high concordance of professors in relation to the analysis categories: Economic, Legal, Ethical and Philanthropic, all of which are considered in this study, according to Carroll (2011). The sharpest legal dimension is given to the professors' perception. Philanthropic responsibility showed the lowest agreement, coming out to the Carroll (2011) studies, which have supported this work.

Com a crescente inovação tecnológica no âmbito das organizações, tornou-se clara a necessidade de uma estreita relação entre a instituição produtora do saber, conhecimento técnico e científico e as empresas. o objetivo principal deste trabalho é abordar as interações dos cursos superiores de tecnologias e as empresas, de forma a auxiliar as análises de um curso de tecnologia e sua inserção no junto do trabalho como forma a contribuir ao desenvolvimento da sociedade e o aumento do percentual da população com nível superior no país. no presente estudo. A coleta de dados foi realizada por meio do método de entrevistas com gestores das empresas das regiões de Brasília, Joinville e São Paulo utilizando-se um questionário semi-estruturado. A pesquisa foi aplicada entre os dias 20 de julho a 10 de setembro de 2012, onde foram coletados 51 questionários, sendo 24 questionários de gestores da cidade de Brasília, 18 questionários de gestores da cidade de Joinville e 9 questionários da cidade de São Paulo. Os cursos superiores de tecnologia não estão desenvolvendo as potencialidades do ensino superior profissionalizante na sua plenitude principalmente pela falta de interação das empresas no modelamento das matrizes curriculares.

Superior ao redor do mundo. O levantamento bibliométrico encontrou cento e oitenta e sete artigos cujo foco foi a intersecção destes temas. Aplicados os devidos filtros, a amostra final contou com cinquenta e um artigos. Dentre os principais achados, obtidos com análise destes cinquenta e um artigos, observa-se que há predominância de pesquisas qualitativas e sem a ocorrência de publicação cuja base teórica baseia-se na Teoria do Crescimento da Firma. Grande parte dos artigos encontrados têm sua origem em vertentes oriundas da economia e educação. A ausência de pesquisas sobre Fusões e Aquisições no subsetor de ensino superior revela uma excelente contribuição deste artigo, pois traz um prisma inexplorado e relevante a este tipo de fenômeno. Nos últimos dez anos, apenas no Brasil, mais de duas centenas de fusões e aquisições de instituições de Ensino Superior ocorreram. A contribuição teórica e empírica pretendida com os resultados aqui apresentados é impulsionar futuras pesquisas sobre F&A no setor do ensino superior à luz da Teoria do Crescimento da Firma, de Penrose (1959). Além disso, este artigo também visa demonstrar a importância da produção de artigos quantitativos para testar hipóteses relacionadas às fusões e aquisições, principalmente estudos que possam analisar amostras significativas dentro do universo nacional e que utilizem variáveis outras que não apenas aquelas relacionadas às performances financeiras. Palavras-chave: Teoria do Crescimento da Firma. Fusões e Aquisições. Ensino Superior. Mergers and acquisitions in higher education based on the theory of the growth of the firm ABSTRACT This article analyzes 18 years (2000-2017) of publications on Mergers and Acquisitions of Higher Education Institutions around the world. The bibliometric survey found one hundred and eighty-seven articles whose focus was the intersection of these themes. Once the filters were applied, the final sample had fifty-two articles. Among the main findings obtained with the analysis of these fifty-two articles, it is observed that there is a predominance of qualitative researches and without the occurrence of publication whose theoretical basis is based on the Theory of Firm Growth. Most of the articles found have their roots in economics and education. The lack of research on Mergers and Acquisitions in the subsector of higher education reveals an excellent contribution of this article, since it brings an unexplored and relevant prism to this type of phenomenon. In the Fusões e aquisições no ensino superior à luz da teoria do crescimento da firma Edson Andrade dos Reis; Raul Beal Partyka; Jeferson Lana; Rosilene Marcon ISSN 2237-4558 • Navus • Florianópolis • SC • v.8 • n.4 • p. 37-52 • out./dez. 2018 38 last ten years, in Brazil alone, more than two hundred mergers and acquisitions of higher education institutions occurred. The expected theoretical and empirical contribution to the results presented here is to foster future research on M & E in the higher education sector in light of Penrose's Theory of Firm Growth (1959...