La Constitución de 1991 establece el tema del ordenamiento territorial, planteando que se pueden crear dos nuevos entes territoriales: la Provincia y la Región, que se sumarían a los existentes de Municipios, Departamentos y Nación. El Congreso de la República deberá aprobar la Ley Orgánica de Ordenamiento Territorial (LOOT) en donde se establezcan las condiciones y requisitos para la creación de los nuevos entes territoriales. La presente investigación, en el primer capítulo, se definen los conceptos de ordenamiento territorial, descentralización, región, conflicto armado y paz. En el segundo, se analizará el ordenamiento territorial en la Constitución de 1991 y se hará especial énfasis en los proyectos de LOOT presentados en el período 2002 - 2010, para concluir que hubo una contradicción entre la descentralización y las LOOT presentadas. En el tercero, se estudiará las relaciones entre descentralización, conflicto armado y paz en los términos de territorialidad que postula la Constitución, haciendo un balance entre estos temas. En el cuarto, se estudiará la situación del conflicto armado haciendo especial énfasis en la política de Seguridad Democrática y los avances militares que representó frente a las FARC y el ELN, lo que permite vislumbrar diferentes mecanismos para una solución política al conflicto. Al final se presentan las conclusiones respectivas en el sentido de afirmar que una LOOT puede reorganizar el territorio, profundizar la descentralización y facilitar el fin del conflicto armado.

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<p>El artículo propone una revisión crítica de carácter historiográfico desde la perspectiva metodológica de la historia de las ideas hasta los contextos<br />ideológicos y políticos en que se presenta la Reforma Educativa liderada y gestionada por el iscal Moreno y Escandón entre los años 1774 y 1779 en el Virreinato de la Nueva Granada. En este sentido, la Reforma Educativa se implementa en el momento en que la comunidad de la Orden de Predicadores asume la responsabilidad de orientar la educación formal en el Virreinato ante la expulsión de la Orden de la Compañía de Jesús ocurrida en 1767, con la cual disputaba desde inicios del siglo XVII el monopolio de la educación en el periodo colonial. Así las cosas, el artículo señala laposición que la Comunidad Dominicana asume frente a la implementación de esta reforma aprobada por el rey borbón Carlos III, en donde los enfoques teóricos y epistemológicos respecto a la incorporación de la nueva ciencia es un elemento relativo y no necesariamente sustancial a la discusión sobre los niveles de resistencia que la Comunidad Dominicana tuvo frente a la Reforma Educativa.</p>

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