ResumoDiscute a importância da leitura e da formação de leitores para o desenvolvimento da sociedade, considerando que a leitura é elemento essencial na formação de cidadãos competentes em informação, capazes de posicionar-se com autonomia e criticidade diante de situações e perspectivas sociais. Nesse contexto analisa o papel das bibliotecas escolares posto que, muitas vezes, caracterizam a primeira instituição voltada à leitura a que muitos têm ou deveriam ter contato no início da formação escolar.Palavras-chave: Formação de leitores. Biblioteca escolar. Leitura como elemento para o desenvolvimento social. Políticas públicas para o livro, leitura e biblioteca. Alfabetismo funcional. AbstractDiscusses the importance of reading and reader's formation for the development of society, considering that reading is an essential element to prepare information literate citizens, able to position themselves with autonomy and criticality in situations and social perspectives. In this context, examines the role of school libraries, considering that often characterize the first institution focused on reading that many have or should have contact in scholar life. Keywords:Reader's formation. School library. Reading with element for social development. Public policies for the book, reading and library. Functional literacy.

Introdução: Relata a avaliação da aplicação do método ‘Análise de Conteúdo’, mais especificamente a técnica ‘Análise Categorial’ para a coleta e a análise de dados no desenvolvimento de uma pesquisa que enfocou os processos de gestão da informação e do conhecimento como subsídios para a geração da inovação em contexto empresarial. Objetivo: Demonstrar a pertinência da utilização do método qualitativo ‘Análise de Conteúdo’ aplicado no âmbito da área de Ciências Sociais Aplicadas, mais especificamente no campo da Ciência da Informação. Metodologia: Contempla a descrição do método, do universo e dos sujeitos pesquisados, a descrição da realização da coleta de dados e o processo de construção das categorias de análise. Resultados: A aplicação do método ‘Análise de Conteúdo’, especificamente a técnica ‘Análise Categorial’ possibilitou compreender em profundidade o tema investigado, mostrandose adequada aos objetivos iniciais propostos e ao tipo de investigação, resultando em uma análise consistente. Conclusões: No que tange à temática analisada, a instituição investigada carece de uma cultura informacional, uma vez que são percebidas ações isoladas de gestão da informação e gestão do conhecimento que, por sua vez, não estão inseridas em processos de gestão organizacionais institucionalizados e, assim, não exploram seu potencial. Evidenciou-se que algumas atividades de gestão da informação e gestão do conhecimento já são praticadas, percebendo-se quais precisam ser adotadas para que se implemente um modelo eficaz com foco na geração de inovação, fator determinante para a geração de inovação e que se revela como um contributo para a instituição.

RESUMO Introdução: Destaca o papel da inovação na Sociedade da Informação e doConhecimento como elemento propiciador do desenvolvimento em âmbitos regional, nacional e global. Objetivo: Refletir acerca do surgimento da inovação no contexto dos sistemas de produção e seu respectivo papel para o desenvolvimento da sociedade. Metodologia: A pesquisa configura-se por uma abordagem qualitativa de natureza bibliográfica e exploratória. Resultados: A partir de análise de literatura selecionada, apresenta aspectos conceituais da inovação no contexto dos sistemas de produção e analisa sua contribuição ao sistema de inovação nacional, bem como o papel da cultura organizacional voltada à inovação. Conclusões: Pensar a inovação a partir do enfoque sistêmico, baseado na interação dos diferentes agentes competentes para influenciar e contribuir para a geração de inovação se revela fundamental na atual conjuntura, marcada pela agilidade das transformações em contextos social, econômico, político e tecnológico . Descritores: Inovação. Sistemas de Inovação.