RESUMO:A presente revisão foi fundamentada em uma busca bibliográfica desenvolvida no portal de teses e dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento Pessoal de Nível Superior, em novembro de 2009, com recorte temporal delimitado entre 1998 e 2008, utilizando-se os termos "educação em saúde", "enfermagem" e "hospital" como assunto. Foram incluídos trabalhos desenvolvidos no âmbito hospitalar e/ou apresentando reflexões sobre o tema. Analisaram-se 22 produções. Foram identificadas dez, referentes à educação em saúde, realizadas por enfermeiros, no contexto de internação hospitalar, com utilização da perspectiva de autonomia, como forma de promoção da saúde e nove foram implementadas e/ou propostas por pesquisadores e não por enfermeiros assistenciais das unidades de internação. Concluiu-se que há necessidade de maior desenvolvimento do tema educação em saúde, como inerente aos cuidados de enfermagem no contexto da internação hospitalar. Recomenda-se uma abordagem pautada em pedagogias ativas, possibilitando uma prática da enfermagem emancipatória e o empoderamento de sujeitos e enfermeiros. DESCRITORES:Educação em saúde. Enfermagem. Cuidados de enfermagem. Hospitalização. HEALTH EDUCATION AND NURSING PRACTICE IN THE HOSPITALIZATION CONTEXT: WHAT HAS BEEN OR IS TO BE SAID?ABSTRACT: This paper was grounded on a bibliographic search in November, 2009, through the Brazilian Government Agency database (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) for Master's theses and PhD dissertations. The period under examination was delimited between 1998 and 2008, searching for the terms "health education", "nursing", and "hospital". Studies developed or carried out in the hospital context were included as well as/or theoretical reflections on this theme. Twenty-two papers were analyzed. Ten were identified which referred to health education and were conducted by nurses in the hospital unit context under a perspective of autonomy as a way to promote health. Nine were implemented and/or proposed by researchers who were not nursing caregivers at these units. This study concludes that health education needs to be inserted as inherent to nursing care in the hospital inpatient context. An approach grounded on active pedagogies is recommended in order to make an emancipating nursing practice and the empowerment of subjects and nurses possible. LA EDUCACIÓN EN SALUD Y LA ACTUACIÓN DE LA ENFERMERÍA EN EL CONTEXTO DE LAS UNIDADES DE INTERNACIÓN HOSPITALARIA: ¿QUÉ HA SIDO DICHO Y QUÉ HAY POR DECIR?RESUMEN: Esta revisión se basó en una búsqueda bibliográfica desarrollada en el portal de tesis doctorales y de maestría de la Coordenação de Aperfeiçoamento Pessoal de Nível Superior, en noviembre de 2009. Se hizo un recorte temporal comprendido entre los años 1998 y 2008, por medio de los términos: "educación en salud", "enfermería" y "hospital" como tema. Se incluyeron trabajos desarrollados en el contexto hospitalario y/o que presentaban reflexiones acerca del tema. Se analizaron 22 estudios. Se identificaron diez referente...

Objetivo: conhecer o apoio social de jovens puérperas, mães de bebês prematuros. Método: Trata-se de uma pesquisa qualitativa desenvolvida no primeiro semestre de 2019 por meio de entrevistas semiestruturadas com 10 jovens mães. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo operativa. Resultados: Os resultados apontaram que três esferas de apoio estiveram presentes na vida das participantes, ou seja, o instrumental, o informativo e o emocional. O apoio instrumental surgiu como o mais frequente e esteve relacionado ao auxílio aos cuidados com o bebê, às atividades domésticas e ao apoio financeiro. Considerações Finais: Concluiu-se que a rede de atenção básica à saúde precisa constituir fonte de apoio neste período.

Objetivo: compreender a percepção de profissionais da saúde sobre o processo de avaliação de desempenho. Método: pesquisa qualitativa exploratório-descritiva, realizada em um hospital público brasileiro com 65 profissionais membros da equipe multiprofissional de saúde da instituição. Os dados foram coletados por meio de questionário semiestruturado e submetidos à análise de conteúdo temática. A interpretação embasou-se no quadro teórico do referencial Freireano e em outras pesquisas relacionadas. Resultados: destacou-se a confidencialidade, privacidade, instrumento utilizado e periodicidade da avaliação. Ainda, os participantes elencaram a necessidade de preparação para a entrevista e a ênfase nas potencialidades dos trabalhadores. Tendo concluído a avaliação, emergiram questões referentes à motivação dos profissionais e aos sentimentos vivenciados ao longo da avaliação.  Considerações finais: os resultados reforçam o entendimento da complexidade inerente ao ato de avaliar e a necessidade de exercício contínuo, ampliado a avaliadores e avaliados, no intuito de suscitar um processo participativo e de reflexão crítica.