Fenomena mengenai permasalahan yang berhubungan dengan siswa berkebutuhan khusus atau siswa yang membutuhkan pengajaran dalam menuntut ilmu secara lebih mendalam. Siswa tersebut nantinya akan mengikuti sistem pembelajaran reguler terutama di Sekolah Dasar yang menuntut untuk menyelenggarakan pembelajaran secara inklusi yang menyatukan proses belajar mengajar antara siswa reguler (siswa yang normal) dengan siswa berkebutuhan khusus. Maka dari itu kompetensi Guru di Sekolah akan dituntut lebih mendalam dalam mengajar siswa yang berkebutuhan khusus. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode kepustakaan (library research), sedangkan pengumpulan data dengan menelaah dan mengeksplorasi beberapa Jurnal, buku, serta beberapa artikel dimana sumber data atau informasi lainnya relevan (terkait) dengan kajian yang sesuai. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis peranan Guru dalam Pendidikan inklusif kepada siswa yang berkebutuhan khusus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru sudah melakukan pembelajaran adaptif bagi anak yang kesulitan belajar dengan menyesuaikan kondisi peserta didik itu sendiri, penyesuaian tersebut berkaitan dengan metode strategi, materi, alat/media pembelajaran, dan lingkungan belajar.

The phenomenon of problems relating to students with special needs or students who need teaching in their studies more deeply. The student will later follow the regular learning system, especially in elementary schools, which demand to hold inclusive learning that unites the teaching and learning process between regular students (normal students) and students with special needs. Therefore the competence of teachers in schools will be demanded to be more profound in teaching students with special needs. The methodology used in this study uses the method of library (library research), while collecting data by examining and exploring a number of journals, books, and several articles where data sources or other information are relevant (related) to the appropriate study. The purpose of this study is to analyze the role of teachers in inclusive education to students with special needs. The results showed that the teacher had done adaptive learning for children who had difficulty learning by adjusting the conditions of the students themselves, the adjustment was related to the method of strategy, material, learning tools/media, and learning environment.Keywords: Education, Inclusive, Teacher, Role