No abstract

No abstract

No abstract

Acrostic poems make use of a keyword written vertically, where each line of the poem begins with a letter of the keyword. The structure of this formula poem combined with teacher modeling provides a scaffold for students, showing them how to think flexibly and develop ideas and choose interesting words. Moreover, encoding information in poetic form is a thought‐provoking way to capture and retain important content. This article describes an instructional framework for teachers to extend acrostic poetry into content areas. يوجد نوع من القصائد تستخدم فيه كلمة مفتاح مكتوبة أفقياً بحيث كل بيت من القصيدة يبدأ بحرف الكلمة المفتاح. ويوفر جمع نظام هذه القصيدة مع تمثيل المعلم سقالة للطلاب يبين لهم كيف يفكرون بطريقة لينة مرونة ويطورون الأفكار ويختارون الكلمات المثيرة للانتباه. وفوق ذلك إن ترميز معلومات في قالب شعري هو طريقة لتثير الأفكار فيها من أجل الاستيلاء على مضمون المحتوى الهام والاحتفاظ به. لذا تشرح هذه المقالة إطاراً تعليمياً للمعلمين لتمديد هذا النوع من القصيدة إلى مجالات المحتوى. 离合诗使用垂直的英文字母写法把关键字词写出，使诗歌里每一行的首字母能组合成该关键字词。这样的公式化诗歌结构，结合教师的示范，能为学生提供一种支援，向他们展示如何灵活地思考、发展思路及选择有趣的关键字词。此外，把信息编码成诗歌形式，是一种捕捉及记忆重要内容的启发思考方法。本文描述一个教学框架，以便教师把离合诗写作延展到学科范畴的教学上。 Les poèmes acrostiches utilisent un mot clé écrit verticalement, où chaque ligne du poème commence par une lettre du mot clé. La structure de ce format de poésie associée à un modelage de la part de l'enseignant fournit un échafaudage aux élèves qui leur montre comment penser de façon souple, développer des idées et choisir des mots intéressants. En outre, encoder de l'information sous forme poétique est une façon intellectuellement provocante de capter et de mémoriser quelque chose d'important. Cet article présente un dispositif éducatif destiné aux enseignants en vue d'étendre la poésie acrostiche à différents domaines de connaissance. Акростих – это стихотворение, где каждая строка начинается с определенной буквы, а вместе эти буквы составляют читаемое по вертикали ключевое слово. Учитель демонстрирует школьникам, как можно работать с этой стихотворной формой, благодатной для развития собственных идей и гибкости ума, а также для подбора интересных слов. Кроме того, чтобы облечь информацию в поэтическую форму необходимо глубоко вникнуть в содержание. В статье предложен метод применения акростихов в различных предметных областях. En los poemas acrósticos, las letras iniciales de los versos forman un vocablo. La estructura de este formulario poético junto con demostraciones de la maestra crea una plataforma que les muestra a los estudiantes cómo pensar con flexibilidad, cómo desarrollar ideas y cómo usar palabras interesantes. Además, codificar información en un poema es una manera intelectualmente estimulante de capturar y recordar contenido importante. Este artículo describe un marco de instrucción para los maestros que quieran usar poemas acrósticos en áreas de contenido.

May Sarton's (1961) novel, The Small Room, provides a rich and compelling description of the complex relations among teachers, students, and subject matter at Appleton College. This article explores that “wild triangle of relations” in the context of teacher education, arguing that teacher educators and their students (prospective teachers) should recognize and embrace vulnerability and love as necessary relational qualities in developing and maintaining both the art of learning and the art of teaching. This requires that teacher education in both language and practice relinquish a focus on control and mastery, relinquish a focus on an enclosed and controlling self, and redirect attention to nurturing a loving gaze to what lies outside of us.