RESUMEN:Este artículo hace un recorrido por toda la normativa legal española en materia educativa a lo largo de los siglos XIX y XX, así como en los albores de la presente centuria. Para ello son analizados una serie de documentos legales, intentando extraer de los mismos todo lo relativo a la educación musical, con la finalidad de analizar la evolución de la misma. Asimismo, se hace hincapié en la actual ley educativa (LOE), ya que es el marco legal de referencia sobre el que basan su trabajo los actuales profesores de música. Palabras clave: Educación Musical, curriculum, legislación educativa, LOE.ABSTRACT: This paper goes through all the Spanish legal regulations on education during the nineteenth and twentieth centuries, as well as at the dawn of this century. For this, we analyzed a series of legal documents, trying to extract from them everything related to music education, in order to analyze the evolution of it. It also emphasizes the current Education Law (LOE), because it is the legal framework of reference on which the current music teachers base their work. Key words: Music education, curriculum, educational, LOE. 1.-INTRODUCCIÓNEl presente artículo tiene como principal objetivo revisar el lugar que la educación musical ha ocupado en las distintas disposiciones legales españolas que regulan las enseñanzas generales desde el siglo XIX hasta nuestros días.En efecto, han sido diversos los proyectos educativos que se han forjado en los dos últimos siglos en nuestro país, no obstante, no todos han llegado a buen cauce, y menos aún, han logrado definirse en una ley educativa. La aparición de la educación musical en éstos ha sido escasa y en algunos casos, nula. De hecho, tal y como apunta Puelles, "no se puede hablar, en rigor, de la existencia de un sistema educativo en España hasta la aparición del liberalismo político" (Puelles, Martos Sánchez, E. (2013). La normativa legal sobre educación musical en la España Contemporánea. Espiral. Cuadernos del Profesorado, 6(12), 43-50. Disponible en:

Relación entre la edad del profesorado de música andaluz y el desarrollo de la Escuela TIC 2.0 The relationship between the age of music teachers in Andalucía and the development of the IT program Escuela TIC 2.

Este artículo realiza un análisis musical de la crónica de indias, La Historia General de las Cosas de Nueva España, escrita por el franciscano fray Bernardino de Sahagún. Las crónicas constituyen una fuente documental importantísima para la investigación de los primeros momentos de la conquista del Nuevo Mundo; asimismo la labor desarrollada por los evangelizadores como Sahagún es significativa, ya que gracias a sus testimonios podemos conocer muchos datos de la primera etapa colonizadora. Esta obra, así como el resto de la producción literaria de Sahagún, nos ofrece una enriquecedora visión de la historia, la cultura y las costumbres de los indígenas, en la cual la música adquiere una notoriedad evidente. Las referencias a la música insertas en la crónica son de muy diversa índole, tratando temas como el canto, la danza, las interconexiones musicales entre el Viejo y el Nuevo Mundo, la música en términos generales, así como su presencia y funcionalidad en el pueblo nahua.

RESUMEN:Este artículo tiene como objetivo realizar una revisión de las principales manifestaciones del oratorio en el siglo XX, considerando para ello la evolución que este género musical ha tenido desde sus inicios. Debido a la escasez de estudios sobre el tema que nos ocupa, la metodología seguida ha consistido en lograr un amplio conocimiento de los orígenes del género, y posteriormente llevar a cabo un vaciado de los oratorios compuestos en el siglo XX, lo cual nos permite obtener una visión general de la cuestión. Con estos datos, podemos concluir que el oratorio es una forma musical que se compone de elementos dramáticos, narrativos y contemplativos, tomando como punto de partida un texto religioso. Sus orígenes más lejanos se encuentran en los textos dramáticos de la Edad Media. Este género ha mantenido íntimas relaciones con la ópera, y su desarrollo ha transcurrido paralelo a la misma. Frente a la homogeneidad que hasta el siglo XX había presentado el oratorio, en dicho siglo se asiste a una enorme diversidad de concepciones en los distintos países en que este se cultiva, así como un descenso en su producción. Palabras clave: Música religiosa, oratorio, ópera, drama. ABSTRACT:The objective of this article is to make a revision of the main Oratorio expressions in the 20th Century, considering for such purpose the evolution of this musical genre from its early origins. Due to the shortage of studies on the topic in question, the methodology used here has consisted of retrieving a knowledge of the origins of this particular genre, and, later, carrying out an exhaustive review of the oratorio works composed in the 20th Century to obtain, thus, a general overview of the matter. After examining these data, we can conclude that the Oratorio is a musical form combining dramatic, narrative and contemplative elements which takes a religious text as a starting point, its furthest origins being found in the Middle Ages. This genre has maintained close relationships with Opera and their developments have run parallel. In contrast with the homogeneity that the Oratorio had shown up to the 20th Century, from that time on, we can witness a wide diversity of conceptions in the different countries in which this genre is cultivated, as well as a decrease in its production.