Bazı yazıların iyi anlaşılması için detaylı okuma yapılma ihtiyacı vardır. Bunu yapmanın en iyi yollarından biri de semiyotik okumadır. Risale-i Nur Külliyatında Lemalar adlı kitabın önemli bir bölümü olan İhlas Risalesi mesaj boyutu yoğun bir makaledir. Bu mesajların semiyotik bilimi çerçevesinde okunması, metnin daha net ve farklı boyutları ile görülmesini sağlayacaktır. Semiyotik sistemin gönderici, alıcı, gönderi, mesaj, kanal ve kod kavramları üzerinden yapılacak olan bir analiz, kaynağın edimsel, semantik ve pragmatik detaylarının da görülmesine sebep olacaktır. Kısaca semiyotik okuma bir ihtiyaçtır. Bu çalışma sonucunda İhlas risalesinin iki bölümde ele alındığı görülmüştür. Birinci bölümde ihlasın gerekliliğine, önemine dair gönderilen mesajlar, uyarılar, temellendirmeler dilin işlevleri açısından çözümlenmesi yapılmıştır. İkinci bölümde ise elde edilen davranışın devamına dair verilen mesajların tespitleri yine dilin işlevleri açısından örneklerle izah edilmiştir. Elde edilen bulgular bir grafikte gösterilmiştir. Çalışma nitel araştırma tekniklerinden doküman analizi ve Jacobson iletişim ve dilin işlevleri modeli bağlamında örgülenmiştir. Çalışma sonucunda dilin altı işlevinden dördünün makalede kullanıldığı oranlarıyla ortaya konulmuş ve yorumları yapılmıştır.

In the history of the world, there have been great epidemics that seriously threaten humanity. The last major epidemic, the Covid-19 pandemic, can be considered one of the largest and most widespread epidemics in the modern era. The developing transportation and communication sector has unfortunately been a negative factor that facilitates the spread of the pandemic. As in all areas of life, serious problems and changes have been experienced in education. Online education studies with the distance education system are the most popular development of this period. The study aims to determine the opinions of Turkish teachers who teach Turkish to foreigners on the positive and negative aspects of distance online education and formal education. Using the qualitative research method, the opinions of the teachers who participated in the survey were compiled through Google forms. After three demographic questions in the survey, twelve 5-point Likert scale questions were asked. As a result of the study, it has been concluded that distance education does not need institutional spaces compared to online education, but there are advantages such as financial opportunity, transportation, and time, but face-to-face teaching is much more functional in terms of the efficiency of the courses and gains. From now on, it has become necessary to develop hybrid teaching models in which both face-to-face and online courses are used together and to use them in a more planned and organized way.

Dil ve anlatım edebi eserin en önemli özelliklerindendir. Bir eserin okunur, anlaşılır olması dil ve anlatıma bağlıdır. Yazın sahasında kendi zamanını aşan pek az eser vardır. Bunların bir kısmı yazıldığı zaman rağbet görmemiş, sonradan anlaşılmış. Bir kısmı yazıldığı dönemden itibaren ilgi çekmiştir. Risale-i Nurlar hem yazıldığı zamanda hem de sonrasında çok rağbet gören eserler arasındadır. Türk dilinde yazılan eserlerin dil ve anlatımı üzerinde ciddi çalışma yapılmamış olması eksikliktir. Eserler, daha çok içeriğindeki dini sahalarda incelenmiş, bu anlamda farklı çalışmalar yapılmıştır. Ancak eserlerin çok okunması ve güncelliğini kaybetmemesi sadece içindeki dini ve ilmi literatür sebebiyle değil aynı zamanda dil ve anlatımındaki başarısındandır. Nitel araştırma tekniği ve doküman analizi yöntemi ile çalışılmıştır. Çalışmada Risale-i Nur eserlerinin dil, anlatım ve stilistik unsurları 39 madde halinde örneklendirilmiş ve yorumları yapılmıştır. Eserlerde Türkçenin çok başarılı bir şekilde kullanıldığı, kendine has bir üslubun bulunduğu belirlenmiştir. Külliyatın metinlerinin dil, anlatım ve stilistik açıdan ustalıkla örgülendiği tespit edilmiştir.

abiat unsurları, hemen her edebiyatta olduğu gibi Türk edebiyatında da önemli bir yer tutmaktadır. Bu durum kavram zenginliği bakımından bir gösterge olarak yansımaktadır. Cumhuriyet dönemi Türk edebiyatı uzun bir dönemi (1923-1980 ve sonrası) kapsar. Bu uzun dönemde kar başlıklı şiir yazmasa da birçok şair kar imgesini farklı şekillerde kullanmıştır. Böylece şiirlerde Türk dilinin anlam zenginliği açısından güzel örnekler meydana getirilmiştir. Çalışmada, Cumhuriyet dönemi şairlerinin eserlerinde özel bir yer tutan kar şiirleri üzerine anlambilim tasnif ve analizi yapılmıştır. Başlığında kar bulunan 29 şiir ile birlikte 27 şairin 30 şiir kitabı kar kelimesi bakımından taranmıştır. Taramalar sonucunda elde edilen veriler anlambilim açısından gerçek anlam,mecaz anlam, deyim, teşbih ve ad aktarması gibi formlardaki kullanım özelliklerine göre maddelendirilmiştir. Ayrıca bu şiir kitaplarında kar ve yağmur kelimelerinin sıklık oranları tablo halinde verilmiştir. Sıklık taraması yapılan eserlerden yola çıkarakşairlerin kar ve yağmur’u kullanım miktarlarını mukayese etme imkânı elde edilmiştir. Araştırmada karma yöntem kullanılmıştır. Çalışma sonucunda kar’ın eserleri taranan hemen bütün şairlerce ve anlambilim formlarında kullanıldığı görülmüştür

The basic meaning of the paradox, which consists of the Greek words "money" (counter) and "doxa" (thought-intention), is opposing thought. However, the meaning gained over time; is contradiction and contrast. The aspect facing life is; A discrepancy between facts and what has been done is an illogicality. To be more specific, it is the opposite line between what a person should be and what he or she should experience. This situation can be associated with "three monkey syndrome", which is a social insensitivity problem in terms of behavior similarity. This situation is a paradox that occupies humanity as a line that causes social and personal problems. It is reflected in life as a serious problem in terms of both deceiving oneself and having wrong attitudes towards others. The solution to this paradox is to try to live without getting away from the facts through knowledge and reason. Keywords: Ostrich, facts, interest, weaknesses, paradox.