Educational robotics has great potential as a learning tool at all levels, from kindergarten to the university. It provides rich opportunities for collaborative knowledge building and skills acquisition through the manipulation of and interaction with robots. Despite the remarkable progress in this field, the scope and impact of robot-based activities have primarily focused on the teaching of technical school subjects (i.e., computer science, mathematics, and physics). This work proposes to support the learning and teaching of non-technical school subjects through drama-based activities with multiple robots. This approach provides a multisensory learning environment where students can learn through representations or simulations of ideas, events, stories, phenomena, or processes using multiple robot actors. Based on the drama process used by teachers, we propose steps to create and perform plays with robot actors in an educational context and discuss different alternatives for its implementation. Finally, we discuss the challenges of creating plays with multiple robots for educational purposes.

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<p>El presente trabajo describe una contribución al proyecto QUEMES. Es una propuesta para la educación en tecnología que aborda tres componentes: la construcción de los robots móviles diferenciales, el entorno gráfico de programación orientado a evento y las actividades pedagógicas para los niños. Este proyecto fue desarrollado en el 2010 por el grupo de investigación SIDRE de la Pontificia Universidad Javeriana en convenio con Maloka. QUEMES es una propuesta de aprendizaje en educación en tecnología usando robots cooperativos. El objetivo es que los niños aprendan a trabajar de forma cooperativa a través de la observación de cómo interactúan los robots para resolver un problema débilmente estructurado en forma conjunta. Se aplica la metodología de “Motivación para la creación”, desarrollada por Maloka en sus clubes de ciencia; los problemas por solucionar parten de situaciones de la vida cotidiana, lo que facilita la asociación de la tecnología y su diario vivir. El software para la programación de los robots está desarrollado en un entorno gráfico que es muy fácil e intuitivo de utilizar. Los estudiantes sólo definen las interacciones entre los robots y las reacciones que estos deben tener ante los eventos; al compilar el programa se generan de forma automática los códigos necesarios para el control autónomo de los robots.</p><p>QUEMES, además de proporcionar una plataforma hardware y software, también plantea una serie de actividades tecnológicas escolares, donde los estudiantes aprenden los principios básicos de mecánica, electrónica y programación, necesarios para la comprensión del funcionamiento de los robots, además de reflexionar sobre la importancia del trabajo cooperativo. El aporte presentado consiste en extender las actividades educativas que los estudiantes pueden realizar mediante el diseño de nuevas tareas de cooperación entre los robots móviles, aprovechando la incorporación de un sistema prensil de objetos geométricos simples en cada robot.</p>

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