PIBID) busca a integração/articulação entre a teoria e prática, aproximando as universidades e escolas da educação básica por meio de atividades pedagógicas com a finalidade de alcançar melhoria na qualidade da educação brasileira, principalmente no aperfeiçoamento da formação dos futuros licenciandos. Apesar de sua ótima proposta, são necessárias investigações relacionadas a sua execução e perspectivas dos discentes participantes. Por isso, esse trabalho teve como objetivo conhecer importância do Programa de Bolsa de Iniciação à Docência do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (Campus Uruçuí) para a formação profissional de Licenciandos em Matemática. Para a realização do trabalho, o contato com os participantes aconteceu de forma remota utilizando-se o aplicativo WhatsApp, devido as orientações de isolamento social. Todos os participantes foram informados sobre a pesquisa, bem como seus respectivos fins, a participação ocorreu por meio da concordância com um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), permitindo sua participação, publicação dos dados e o anonimato dos participantes. Para coleta de dados, utilizou-se um formulário online com questões abertas e fechadas, experiências vivenciadas pelos discentes durante o programa. Constatou-se nessa pesquisa que a maioria dos discentes participantes do programa adquiriram experiência profissional e todos afirmaram que a participação nas atividades do PIBID contribuiu significativamente para melhorar sua atuação profissional como professor de Matemática. Evidenciou-se ainda que o programa incentivou/despertou nos participantes o desejo pelo exercício da docência. No entanto, observou-se nas falas dos