Scoping reviewers often face challenges in the extraction, analysis, and presentation of scoping review results. Using best-practice examples and drawing on the expertise of the JBI Scoping Review Methodology Group and an editor of a journal that publishes scoping reviews, this paper expands on existing JBI scoping review guidance. The aim of this article is to clarify the process of extracting data from different sources of evidence; discuss what data should be extracted (and what should not); outline how to analyze extracted data, including an explanation of basic qualitative content analysis; and offer suggestions for the presentation of results in scoping reviews.

CP with and without neuropathic characteristics is a public health problem in Brazil, with high prevalence and great influence on people's daily lives.

reflexiva, a partir de um estudo de abordagem qualitativa, exploratório e descritivo, acerca das mudanças requeridas frente ao contexto de pandemia da COVID-19, que se alastrou pelo mundo, exigindo um movimento de formação permanente na prática docente como desafio no que tange ao uso das tecnológicas de informação e comunicação, para se efetivar o ensino remoto emergencial. Resultado: Na experiência em construção para a realização do ensino remoto na universidade, inúmeros são os desafios no que diz respeito à prática docente, visto que as aulas serão ministradas mediante a utilização de Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Nesse sentido, a instituição tem desenvolvido ações tais como: levantar condições de equipamentos e acesso à internet de todos servidores e alunos; oferecer suporte tecnológico aos discentes, docentes e técnico-administrativos; normatizações gerais e específicas para embasar as decisões e ações gerenciais das direções, coordenações, chefias dos departamentos e docentes; oferecido subsídios voltados à capacitação pedagógica para a efetivação da prática de ensino remota. Conclusões: O Ensino Remoto Emergencial ganhou protagonismo nesse momento de crise, colocando todo corpo social da universidade frente aos desafios de construção de novas formas de ensino-aprendizagem, ressignificando as práticas pedagógicas. Portanto, toda a comunidade acadêmica está sendo severamente impactada e, continuamente, busca-se formas de lidar com a realidade, que afeta as pessoas não só no seu processo de aprender a aprender, mas nos aspectos físicos, emocionais e sociais, diante da crise mundial instalada.

No abstract