Este trabalho identifica e analisa teses e dissertações disponíveis no Catálogo de teses e dissertações da CAPES que foram defendidas no Brasil entre 2013 e 2018 e tratam da Modelagem da Informação da Construção ou Building Information Modelling (BIM). Objetiva apresentar um panorama sobre os principais temas abordados nestas pesquisas, assim como identificar onde foram realizadas. Ainda, é feito um recorte sobre aqueles trabalhos que discutem questões sobre o ensino de BIM buscando contribuir com a implantação desta modelagem nos cursos relacionados com a Arquitetura, Engenharia, Construção e Operação de edificações (AECO). A Análise de Conteúdo foi o método de pesquisa qualitativa adotado para realizar tanto a seleção quanto a análise dos trabalhos. Dentre os resultados obtidos, destaca-se que: (a) já existem trabalhos sobre BIM nas diversas fases do ciclo de vida da edificação, mas a maioria deles trata da etapa de projetação; (b) 78,3% das pesquisas encontradas foram produzidas no eixo sul-sudeste do país e em instituições de ensino sediadas nas capitais e grandes cidades, indicando a necessidade de interiorização e difusão do BIM em outras regiões; (c) existe uma diversidade de temas já pesquisados relacionados com o BIM que encaminham questões sobre a modelagem e podem auxiliar na sua adoção tanto em instituições de ensino quanto no mercado de trabalho. Finalmente, este artigo contribui para adoção desta modelagem no país, na medida em que sistematiza informações já disponíveis, auxiliando tanto aqueles que buscam se capacitar quanto aqueles que promovem formações ou pretendem trabalhar com BIM.

The use of intelligent 3D model processes such as Building Information Modeling (BIM) represents an interesting and promising tool to be applied extensively in academic curricular components of Civil Engineering courses. In this paper, we have explored a new analysis’ method for identification of interfaces between conventional courses of Civil Engineering and BIM. Particularly, the study focuses on undergraduate course of Civil Engineering of Federal University of Sao Francisco Valley – Brazil. Studying  the curriculum components four different categories were analyzed: (a) the relation between the course and BIM; (b) convenient contents of modeling to be applied in class; (c) discussion about phases of building life cycle; (d) building design and applications. It was found that the method can be used to identify when in the educational process and within disciplines, BIM can be discussed and worked. Additionally the method can highlight gaps and needs of new curriculum components in order to discuss specific aspects of modeling, contributing to the adoption of BIM in undergraduate courses of Civil Engineering and Architecture, as well as in related areas.

This paper discusses the experience of the initial phase of introduction of the BIM paradigm in the undergraduate program in Architecture and Urbanism (evening course) of FAUFBA, created under REUNI. We started from the premise that BIM should be adopted gradually and integrated with the various subjects of the course, and should be initiated through the disciplines of graphic representation. The proposal for this course is presented and practices are discussed, as they were experienced in the discipline of Computing and Design II, which deals with this paradigm. It was observed that BIM process requires significant changes, as it encountered some initial resistance from the students. However, this approach increases the understanding of building and facilitates the project documentation. Furthermore, the understanding of the scope of the paradigm was crucial to the effective use of the adopted tool.

RESUMO Este trabalho apresenta resultados parciais de uma ampla pesquisa que vem sendo desenvolvida no Laboratório de Computação Gráfica Aplicada à Arquitetura e ao Desenho -LCAD -da Faculdade de Arquitetura da Universidade Federal da Bahia e que objetiva acompanhar a difusão e apropriação do paradigma BIM -Building Information Modeling no Brasil. Ele apresenta e discute os principais resultados da tabulação de um questionário aplicado durante o V Encontro de Tecnologia de Informação e Comunicação na Construção -TIC 2011, assim o texto reflete a visão dos participantes do evento. Neste questionário, procurou-se conhecer os graus de familiaridade e de utilização do paradigma BIM, além de coletar opiniões sobre diferentes questões, como vantagens e desvantagens observadas no uso das ferramentas BIM, facilidades e dificuldades que este novo paradigma traz para os atores envolvidos no setor da construção civil, dentre outros. As análises foram realizadas em duas etapas: a primeira, composta de uma amostra de 186 respostas, identificou o perfil do participante do encontro e o que ele entende por BIM. A segunda parte das análises trabalhou questões que objetivavam conhecer as experiências e opiniões de usuários efetivos do paradigma BIM, sendo constituída por uma amostra de 48 entrevistados. Concluindo, sinaliza questões relevantes apontadas pelos dados coletados, inferindo a necessidade de ações que devem ser cumpridas pelos diversos segmentos do setor da AEC, para que o paradigma BIM se consolide no Brasil.