Esta investigación tiene por objeto estudiar la influencia de las dimensiones de la evaluación docente en el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura. La dimensiones de la variable independiente están basadas en instrumentos de gestión académica que la unidad de análisis (la Facultad) utiliza semestralmente, estos son: aspecto ético-social, desempeño profesional docente y aspecto espiritual; que además están basados en el modelo de la Filosofía de la educación adventista, sostenido por Edward M. Cadwallader. El problema que se aborda consiste en saber cuáles son los escenarios resultantes de establecer las relaciones de ambas variables para apoyar a la Administración de la Facultad en lasdecisiones que puedan surgir de estos escenarios. Este estudio es de tipo descriptivo, no experimental, correlacional y transversal. Se puede encontrar la teorización de las variables de estudio, la formulación del modelo causal y bayesiano, los resultados de los escenarios resultantes así como conclusiones.

<p>Esta investigación tiene por objeto estudiar la influencia de las dimensiones de la<br />evaluación docente en el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de<br />Ingeniería y Arquitectura. La dimensiones de la variable independiente están basadas<br />en instrumentos de gestión académica que la unidad de análisis (la Facultad) utiliza<br />semestralmente, estos son: aspecto ético-social, desempeño profesional docente<br />y aspecto espiritual; que además están basados en el modelo de la Filosofía de la<br />educación adventista, sostenido por Edward M. Cadwallader. El problema que se<br />aborda consiste en saber cuáles son los escenarios resultantes de establecer las<br />relaciones de ambas variables para apoyar a la Administración de la Facultad en las<br />decisiones que puedan surgir de estos escenarios. Este estudio es de tipo descriptivo,<br />no experimental, correlacional y transversal. Se puede encontrar la teorización de las<br />variables de estudio, la formulación del modelo causal y bayesiano, los resultados<br />de los escenarios resultantes así como conclusiones.</p>

Esta investigación tiene por objeto estudiar la influencia de las dimensiones de la evaluación docente en el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura. La dimensiones de la variable independiente están basadas en instrumentos de gestión académica que la unidad de análisis (la Facultad) utiliza semestralmente, estos son: aspecto ético-social, desempeño profesional docente y aspecto espiritual; que además están basados en el modelo de la Filosofía de la educación adventista, sostenido por Edward M. Cadwallader. El problema que se aborda consiste en saber cuáles son los escenarios resultantes de establecer las relaciones de ambas variables para apoyar a la Administración de la Facultad en las decisiones que puedan surgir de estos escenarios. Este estudio es de tipo descriptivo, no experimental, correlacional y transversal. Se puede encontrar la teorización de las variables de estudio, la formulación del modelo causal y bayesiano, los resultados de los escenarios resultantes así como conclusiones.